منتدى اللمة الجزائرية - تعرف على الجزائر من أهلها  
العودة   منتدى اللمة الجزائرية - تعرف على الجزائر من أهلها > أقســام التعليم : الإبتدائي - المتوسط - الثانوي > منتدى المرحلة الثانوية > منتدى أقسام سنة ثانية ثانوي

مذكرات

اللغــة العربيــة وآدابــها الفئة المستهدفة :الثالثة علوم تجريبية النشــاط : النص التواصلي الموضـوع: حركة التأليف في عصر المماليك (بطرس البستاني) الأهداف الرئيسة : أعلل ضعف الإبداع و ازدهار حرك التأليف في هذا العصر - أصنف النص حسب نمط كتابته. الأهداف

  #1   
قديم 19 - 10 - 2009, 13:11
الصورة الرمزية الإفتراضية
:: عضو مشارك ::
صهيب 113 غير متواجد حالياً  
افتراضي مذكرات


اللغــة العربيــة وآدابــها



الفئة المستهدفة :الثالثة علوم تجريبية
النشــاط : النص التواصلي
الموضـوع: حركة التأليف في عصر المماليك (بطرس البستاني)
الأهداف الرئيسة : أعلل ضعف الإبداع و ازدهار حرك التأليف في هذا العصر -أصنف النص حسب نمط كتابته.
الأهداف الوسيطة :دراسة العاني و الأفكار و أساليب التعبير المختلفة و جمال اللغة



العمـــــــــــــــــــل المنجـــــــــــــــــــز
مراحـــل سيــر الــدرس
تمهيــــــد
أتعرف على صاحب النص
- قراءة سليمة خالية من الأخطاء .
- مع تصويب الأخطاء حتى لا تثبت في ذهن التلاميذ.
- إلام يدعو الشاعر في نصه؟
تقـــديم النـــص
قراءة الأستاذ النموذجية
قراءات فردية للتلاميذ
أثري رصيدي اللغوي :
- إلام يدعو الشاعر في نصه؟
- من المخاطب في النص ؟ ولم ؟ -
- الطابع الديني غالب على النص أين يظهر ذلك ؟
- ما هي التوجيهات الخلقية الواردة في النص؟عدّدها
- ما هي التوجيهات الدينية الواردة في النص؟عدّدها
- اشرح البيت (10).
أكتشف معطيات النـص
- ما هو الأسلوب الذي اعتمد عليه الشاعر في توجيهاته ؟
- ما هي القيم التي اعتمد عليها الشاعر في توجيهاته ؟

- لم اعتمد الشاعر على خطاب الفرد بدلا من خطاب الجماعة ؟
- هل ترى هذه التوجيهات صالحة لكل زمان ومكان ؟ علّل .

أناقـش معطيات النـص
- تراوحت أساليب النص بين التقرير و التوجيه , وضح ذلك بالتدعيم من النص .مبينا الهدف منها .
- أذكر بعض الظواهر الاجتماعية التي أشار إليها النص .
- أذكر مواطن الاقتباس في النص .
- ما هو نمط النص ؟ علل.
أحدد بنــــاء النـــص
- رتب التوجيهات الخلقية حسب الأولويات .
- بم استعان الشاعر في إقناعه؟ مثّل ذلك
- وضح مسألة الترابط في النص .مع التعليل و التمثيل .
- استخرج بعض الصور البيانية مع الشرح . وهل ترى أن الشاعر يولي اهتماما بالنص .
- هل تظهر نزعة الشاعر في النص ؟
أتفحص الاتساق والانسجام في النص



-
أجمـل القـول في تقـدير النـص
أستثمر موارد النص و أوظفها


في مجال قواعـد اللغة : معاني حروف الجر
- اعتزل ذكر الأغاني و الغزل و قل الفصل وجانب من هزل
- استخرج أفعال الأمر الواردة في البيت
- تأمل الفعل " اعتزل " ما هو ماضيه ؟ ما مضارعه ؟
- تخفض العالي و تعلي من سفل
- ايت بفعل الأمر من " تخفض"في العبارة السابقة و اضبط حركة النطق به؟
- ما العلاقة الموجودة بيت الفعل المضارع و بين الأمر ؟
- ماذا تلاحظ عندما يحذف حرف المضارعة من الفعل الثلالي ؟ وهل يمكن أن نبدأ بساكن في اللغة العربية؟
- إلى ماذا تلجأ حتى يمكن النطق بهذا الساكن ؟
- كيف تسمى هذه الهمزة المزيدة في أول فعل الأمر ب " همزة الوصل " ؟
- ما هي حركات النطق بهذه الهمزة في الفعل الثلاثي ؟
- و كيف يؤتى بها في الخماسي و السداسي ؟
- ابحث عن حركة همزة القطع في فعل الأمر إذا كان ماضيه مبدوءا بها .
-
- عد إلى النص و تأمل قول الشاعر
- استخرج أفعال الأمر الواردة في البيت
تأمل قول الشاعر :
أبنــي أحكـام القاعـــدة

بلاغة المجاز المرسل و المجاز العقلي


بـــــــــلاغــــــــــة

- اعتزل ذكر الأغاني
- كتب الموت
- اطرح الدنيا
- هذه العبارات جاءت على وجه الحقيقة أم المجاز ؟ فما هي الحقيقة التي يحملها كل مجاز ؟
تأمل العبارات الآتية الواردة في النص



- ما هو المجاز اللغوي؟و ما هي أهم أنواعه ؟
- ما هو المجاز العقلي ؟ - ما هو المجاز المرسل ؟
- ما الذي يقدمه المجاز العقلي و المجاز المرسل للكلام بلاغيا ؟
أكتشف أحكام القاعدة
- المجاز العقلي :هو إسناد الفعل أو ما في معناه إلى غير ما هو له لعلاقة مع قرينة مانعة من إرادة الإسناد الحقيقي .
- الإسناد المجازي : يكون إلى سبب الفعل أة زمانه أو مكانه أو مصدره , أو بإسناد المبني للفاعل إلى المفعول أو المبني للمفعول إلى الفاعل .
بلاغة المجاز العقلي و المجاز المرسل : المهارة في تخير العلاقة بين المعنى الأصلي و المعنى المجازي( المبالغة البديعية الرائعة ) كإطلاق الجزء على الكل ,مثل إطلاق العين على الجاسوس و كما في إسناد الشيء إلى سببه أو مكانه أو زمانه في المجاز العقلي فإنّ البلاغة توجب أن يختار السبب القويّ و المكان و الزمان المختصان – التنويع في الكلام فتح المجال للخيال الفني – تقوية المعنى و تجسيد المفاهيم و إيجاز الكلام .
أبني أحكام القاعدة





اللغــة العربيــة وآدابــها



الفئة المستهدفة :الثالثة علوم تجريبية
النشــاط :النص التواصلي
الموضـوع: نشأة الشعر التعليمي (عبد بن عويقل السلمي )
الأهداف الرئيسة : أتعرف على دواعي ظهور الشعر التعليمي و خصائصه – العصور التي نشط فيها – اشهر المتون في عصر المماليك و عصر العثمانيين أصنف النص حسب نمط كتابته.
الأهداف الوسيطة :دراسة العاني و الأفكار و أساليب التعبير المختلفة و جمال اللغة

العمـــــــــــــــــــــــل المنجـــــــــــــــــــــــــ ـــــــز
مراحـــل سيــر الــدرس
تمهيــــــد
أتعرف على صاحب النص
- قراءة سليمة خالية من الأخطاء .
- مع تصويب الأخطاء حتى لا تثبت في ذهن التلاميذ.
- حدد معني الألفاظ الآتية : المتن – ملحمة – الأرجوزة – تعزى – سنحة -
تقـــديم النـــص
قراءة الأستاذ النموذجية
قراءات فردية للتلاميذ
أثري رصيدي اللغوي :
- ما الكلمة الاصطلاحية التي اتخذها الشعر التعليمي ؟
- ما دواعي ظهور الشعر التعليمي ؟
- ما هي العصور التي نشط فياها هذا النوع من الشعر ؟ ما التفسير الذي قدمه الكاتب لذلك ؟
- ما هي أشهر المتون التي نظمت في العصرين (المماليك – العثماني) ؟ قارن بين العصرين في نظم المتون .
أكتشف معطيات النـص
- فيم تجلت فعالية الشعر التعليمي ؟ علل .
- لماذا كان لعلم النحو القسط الأوفر في الشعر التعليمي ؟ علل .
- يعد الشعر التعليمي تقليدا لأمم سبقتنا في هذا المجال , هل يعدّ هذا من الإيجاب أم من السلب ؟ وضح – في أي ّ مجال علمي تصنف هذه الأبيات( موجودة في الكتاب ) ( مع التعليل ) ؟

أناقـش معطيات النـص
- علم يدل اهتمام العرب بضبط علومهم في شكل منظومات شعرية؟ أجب في فقرة .
- أشهر ما نظم في الشعر التعليمي كان في عصر المماليك و عصر الأتراك . لخص ذلك بإيجاز رأي
الكاتب في ذلك .
- سجّل:" ظهر المتن المنظوم عند العرب في القرن الثاني الهجري, و قد تأثروا باليونان الذين
كان لهم السبق في هذا المجال ( هوميروس في ملحمته الإلياذة ).
أحدد بنــــاء النـــص

في مجال قواعـد اللغة : معاني حروف الجر
أستثمر موارد النص و أوظفها








العمــــــــــــــــــــــــــ ــل المنجـــــــــــــــــــــــــ ـــــز
مراحل سير الحصة
... جاء عصر المماليك الذي كثر فيه هذا اللون من النظم و اتسعت موضوعاته , فشمل كلّ العلوم , و منها النحو و أقبل الناظمون على النظم لييسروا على الطلاب سبل الإلمام بالمعارف وحفظها ...
- اقرأ هذا المقتطف و استخرج ما فيه من حروف الجر .
- تعلمت أن الاسم يجر في موضعين , ما هما ؟
إنّ الحروف نوعان : حروف مبان و حروف معان ما لفرق بينهما
جاء في النص :
- ما هي معاني حروف الجر الواردة في هذا المقتطف ؟
- أذكر بقية حروف الجر الأخرى .
- ما هي أقسام حروف الجر ؟لا بد لحروف الجر من متعلق , ما هو ؟ أذكر الاستثناء من هذا الحكم ؟
- لحروف الجر معان أصلية و فرعية . وضح بعضا منها بأمثلة .
- قال تعالى : " من المؤمنين رجال صدقوا ما عاهدوا الله عليه , فمنهم من قضى نحبه و منهم من ينتظر , وما بدّلوا تبديلا " (الأحزاب 23 )
- بين ل من معناها الأصلي و معناها في لآية الكريمة .
أكتشف أحكام القاعدة:
- تدوين القاعدة الموجودة في الكتاب
أبني أحكام القاعدة




اللغــة العربيــة وآدابــها



الفئة المستهدفة : الثالثة علوم تجريبية
النشــــــاط : مطالعـة موجهـة
الموضـوع: إنسان ما بعد الموحدين ( مالك بن نبي )
الأهداف الرئيسة : أتعرف على أسباب انحطاط الحضارة الإسلامية
الأهداف الوسيطة: دراسة المعاني و الأفكار و أساليب التعبير المختلفة و جمال اللغة.

العمـــــــــــــــــــــــــل المنجـــــــــــــــــــــــــ ـز
مراحـل سير الدرس
- ماذا تعرف عن هذا الكاتب ؟



- ما هو الموضوع الذي يتناوله الكاتب في نصه ؟
- ما علاقة الإنسان ببيئته ؟
تمهيــــــد
أتعرف على صاحب النص
تقـــديم النـــص



- ما دلالة عنوان النص " إنسان ما بعد الموحدين "
- ما الوضع الذي تعاني منه الأمة الإسلامية ؟ منذ متى ؟
- ما هي أسباب هذا الوضع ؟
- ما هي مظاهر التخلف التي يعيشها مجتمعنا اليوم ؟
- أي الجوانب كان لها التأثير في هذا الوضع الخلقي أم المادي ؟ علل .



أكتشف معطيات النـص



- يرى الكاتب أنّ روح التقليد راسخة في حياة البشر . بم علل ذلك ؟ وما رأيك في هذا الحكم ؟
- على أي أسلوب اعتمد الكاتب في عرض أفكاره ؟ وهل كان هذا الأسلوب ناجعا في التحليل و التفسير ؟
- هل أسباب التخلف الوارد في النص موضوعية ؟ وضّح .
- ما المعتمد في النص الأسلوب العلمي أم الأسلوب الأدبي ؟ علل إجابتك بأمثلة ؟
أناقـش معطيات النـص



- كيف و أين و متى نشأت دولة الموحدين ؟
- على نسق أسلوب الكاتب. أكتب فقرة تقارن فيها بين نهضة مجتمعنا و نهضة المجتمع الماليزي في العصر الحديث مستعينا بآخر الإحصاءات في مجال العلوم والاقتصاد.
أستثمـرالمعطيات




اللغــة العربيــة وآدابـــها



الفئة المستهدفة: الثالثة علوم تجريبية
النشـــاط : إحكام موارد المتعلم وضبطها
الموضـــوع : دراسة سند شعري – الوضعية الإدماجية .
الأهداف الرئيسة :التمكن من الدراسة السليمة للسند الشعري- توظيف المكتسبات القبلية في الوضعية الإدماجية .
الأهداف الوسيطة : دراسة المعاني و الأفكار و أساليب التعبير المختلفة و جمال اللغة.

العمــــــــــــــــل المنجــــــــــــــــــز
مراحـل سير الحصـة
نص شعري لابن عربي يصف علاقة المخلوق مع الخالق : ت 638 هـ
أولا : دراسة السند الشعري
- ما الذي يريد الشاعر أن يعلمنا إياه من خلال هذه الأبيات ؟
- اشرح الأبيات الثلاثة الأخيرة.
- هل ترى أنّ الشاعر متسامح مع الآخر في مجال الدين و العقيد أم تراه متعصبا ؟ وضّح ذلك مع التعليل.
البنــاء الفكــــري:
- ما الحكمة من توظيف أساليب الشرط في هذا النص . وضّح ذلك انطلاقا من مثالين اثنين .
- هل يشترط في الشعر التعليمي أن يخلو من التصوير الفني ؟ وضّح ذلك انطلاقا من شكل النص .
- ما نمط النص ؟ علل.
البنــاء اللغــــوي :
- عد إلى نص ابن الوردي الذي درسته و حاول أن توازن بينه و بين هذا النص في التعاليم التي وجّهها كلا الشاعرين مع تبيان مدى تجاوبك مع ما جاء في كليهما معتمدا النمط التفسيري .



- الشعر التعليمي يسهّل حفظ العلوم في شتى المجالات , وقد نشط ابتداء من العصر العباسي مرورا بعصر الضعف إلى بداية عصر النهضة , عد إلى بعض الكتب التي تحدثت عن الشعر التعليمي , و استعن بها في كتابة نص من 120كلمة تبين فيه هذه المجالات العلمية مدعما كلامك ببعض الأبيات .



ثانيا:الوضعية الإدماجيــة :
الوضعية الأولى
الوضعية الثانية

اللغــة العربيــة وآدابـــها



الفئة المستهدفة :الثالثة علوم تجريبية
النشـــــاط :تعبير كتابي
الموضـوع:تلخيـص نـص
الأهداف الرئيسة : أتعرف على مراحل تلخيص نص - تطبيق التقنية على النصوص .

العمـــــــــــــــــــل المنجـــــــــــــــــــــز
مراحل سير النشــــاط
-
- عرّف التلخيص لغة واصطلاحا ؟
تمهيــــــــــــد
تعريف التلخيص
- بم تبدأ المرحلة الأولى ؟
- ما هي الطريقة المتبعة في فهم النص ؟
- ماذا تحدد بعد ذلك ؟
مراحل إنجاز التلخيص
المرحلـة الأولى
- بم تستعين في فهم الألفاظ المبهمة ؟
- كيف تتمكن من الفصل بين المعاني و الأفكار الجزئية ؟
- مم تتأكد بعد ذلك ؟
- كيف تتفادى إعادة الشروح و الأمثلة و المعاني التفصيلية ؟
المرحلة الثانية
- بم تقوم للاحتفاظ بمعطيات التلخيص ؟
- ماذا يحترم في صياغة الأفكار ؟
- اعرض تلخيصك على شبكة التقييم الذاتي
- فيم توازن بين النص الأصلي و النص الملخص ؟
المرحلة الثالثة
- لخّص النص التواصلي الذي عنوانه " الشعر التعليمي "
تطبيق





اللغــة العربيــة وآدابـــها



الفئة المستهدفة :الثالثة علوم تجريبية
النشـــــاط :المشروع الأول
الموضـوع: إعداد خريطة سياسية للعالم العربي قبيل النهضة , مع إثبات مظاهر ضعف الأدب في العصر العثماني ( 923 هـ ـ 1213هـ )
الأهداف الرئيسة : أتعرف على العالم العربي قبل النهضة ,مع إثبات مظاهر الضعف الأدب في العصر العثماني

المــــــــــــــــــوارد
المهــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــام
مراحل الإنجاز
- الموارد المعرفية
- تنمية روح العمل الجماعي
- التحكم في إعداد خريطة
- استثمار المعارف التاريخية و الجغرافية و الأدبية .
- ربط الأدب بالسياسة .
- توظيف المعارف المكتسبة .
- شرح المطلوب و الغاية من اختيار الموضوع .
- توزيع المهام على أعضاء الفوج .
- الإحالة إلى الراجع ( التاريخية و الجغرافية و الأدبية )
- وضع خريطة عمل ( التحرير و الخريطة )
- ضبط الخريطة السياسية المطلوبة ... و تلوين المناطق ...
مرحلة الإعداد
الوسائل المادية : - أوراق من الحجم الصغير و من الحجم الكبير
- أقلام تلوين.
- مراجع: كتب ومجلات.
- جمع نصوص أدبية تجسّد ضعف الإبداع الفني في هذا العصر , مع ذكر أصحابها .
- تنسيق العمل استعدادا للعرض.
مرحلة الإنجاز
- عرض العمل من قبل ممثل الفوج .
- شرح الخريطة و التعليق على الحواشي و التذييلات.
- تعقيب أولي
- التقييم.
- اختيار أفضل عمل لعرضه في المجلة الحائطية.
مرحلة العرض و التقييم

رد مع اقتباسإقتباس
قديم 19 - 10 - 2009, 15:56   #2   
:: عضو مشارك ::
الصورة الرمزية الإفتراضية
houyassine9208 غير متواجد حالياً
افتراضي


بارك الله فيك خويا صهيب لكن هدو تع السنة الثالثة أرجو أنك ترجعهم لمكانهم في السنة الثالثة

وشكرا


  رد مع اقتباسإقتباس
قديم 25 - 12 - 2012, 12:37   #3   
:: عضو منتسب ::
الصورة الرمزية الإفتراضية
ABOU MES غير متواجد حالياً
افتراضي


شكرا لكم


  رد مع اقتباسإقتباس
إضافة ردإضافة رد جديد

العلامات المرجعية

أدوات الموضوع
طريقة عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

كود [IMG] : متاحة
كود HTML : معطلة
المراجع : معطلة
التنبيهات : متاحة
المصادر : متاحة

 

المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
من مذكرات رجل Łøst Fłôwęr منتدى الشعر والخاطرة [ منقـولات ] 6 06 - 05 - 2014 20:52
طلب مذكرات khdoudj منتدى سنة أولى و ثانية إبتدائي 1 09 - 01 - 2010 20:07
مذكرات دمعه MoOn TeArS منتدى بـوح الـقلم الحـر [ كـتابات حـصرية ] 12 31 - 03 - 2009 17:29
مذكرات مذكرات soumia84 منتدى كلية العلوم الإقتصادية والتسيير والعلوم التجارية 7 28 - 11 - 2008 09:52
طلب مذكرات ahmedk213 منتدى التعليم العام 0 09 - 10 - 2008 15:32


الساعة معتمدة بتوقيت جرينتش +1 . الساعة الآن : 13:18.
التعليقات المنشورة لا تعبر عن رأي منتدى اللمة الجزائرية ولا يتحمل أي مسؤولية حيال ذلك ، (ويتحمل كاتبها مسؤولية نشرها).

Powered by vBulletin® Version 3.8.7.
Copyright ©2000 - 2014, vBulletin Solutions, Inc.
SEO by vBSEO 3.6.1 ©2011, Crawlability, Inc.
جميع الحقوق محفوظة ©2005 - 2014, شبكة فور ألجيريا - منتدى اللمة الجزائرية
!-- / thread rate -->