تلخيص نص نشأة الشعر التعليمي

زينب-03

:: عضو منتسِب ::
إنضم
9 أفريل 2008
المشاركات
31
نقاط التفاعل
0
النقاط
2
العمر
33
ممكن مساعدتي في اعداد تلخيص نص نشأة الشعر التعليمي

التلخيص الأول
تلخيص نص الشعر التعليمي


يتناول شوقي ضيف في هذا النص عرضا تاريخيا لظهور الشعر التعليمي في شعرنا العربي، فيشير إلى أن الشعر يحوي المعرفة والعلم حتّى ولو لم يكن الشعراء يقصدون بها تعليم الناس، كما كان في الشعر الجاهلي، ثم تتبع نشأة هذا اللون مع أراجيز رؤبة في العصر الأموي وتطوره في العصر العباسي ثم تنوعه وكثرته في عصر المماليك وهو عصر يعد بحق العصر الذهبي للشعر التعليمي ليختم بتناول بعض الشعراء للعلم في شعرهم في العصر الحديث وخص بالذكر الشاعر جميل الزهاوي . الشعر التعليمي كما يظهر من النص هو ذلك الشعر الذي يتناول قضية أو عدة قضايا علمية، بغرض تعليم الناس وتثقيفهم أي يهدف إلى الإفادة العلمية، لا إلى التعبير عن وجهة نظر الشاعر الخاصة ولا إلى التعبير عن مشاعره وانفعالاته . من خلال قصيدة ابن مالك التي مرت بنا في النص الأدبي تتبين لنا الوظيفة الأساسية للشعر التعليمي وتتمثل في إفادة المتلقي بمعارف وقواعد علم من العلوم ليسهل عليه حفظها على اعتبار أن الشعر بما فيه من وزن موسيقي يساعد على الحفظ عكس النثر الذي يصعب حفظه، من خلال النص يظهر أن الكاتب يرى في شعر الزهاوي التعليمي خروجا بالشعرعن وظيفته الأساسية حيث صار الشعر عند هذا الشاعر لا ينبض بالشعور وإنما ينبض بالمعارف العلمية والفكر الحديث، وقد رأى الكاتب في هذا أن الشاعر ترك 10 التعبير عن الطبيعة الإنسانية وما فيها من دوافع وأحاسيس نفسية، وراح يعبر عن الطبيعة الكونية وما فيها من عجائب وغرائب، ورأي الكاتب صحيح إلى أبعد الحدود فالتعبير عن القضايا العلمية شعرا، وجعل الشعر معارف وقواعد جافّة يخرجه عن طبيعته ووظيفته الأساسية، ويكفي أن نلاحظ أن كلمة الشعر أصلا مشتقة من الشعور ففيها إذن ما يدل على وظيفة الشعر الأساسية، بغض النظر على كون الشعر فنا ينبغي أن يثير في النفس اللذة والاستمتاع.

التلخيص الثاني
تلخيص نص الشعر التعليمي

تلخيص النص : في القرن الثاني للهجرة برز عند العرب بما يعرف بالمتون المنظومة و التي تم إقتباسها من اليونانيون . لجأ العرب إليها حين إتسعت معارفهم و زادت موارد معارفهم أرادو تصنيفها على شكل تسلية أو نوع من التشويق ليسهل عليهم حفظ المعلومات .
و أول من إستعمل هذا النوع من المنظومات هم الامويون و كانت المنظومات العلمية الارجوزة الاموية .
أما في عصر المماليك إشتهر فيه بكثرة و إتسع مجال إستعماله و تنوعة موضوعاته حيث شمل جميع العلوم منها النحو . و أطلق على هذا العصر بإسم العصر الذهبي في نظم العلوم و في القرن السابع للهجرة بلغ هذا المتون قمة البروز و الاتساع و هذا يدل على نجاح هذه المنظومات و رواجها وزاد نجاحه في عصر العثمانيين الذي كان فيه المفيد و الطريف المبتكر و الذي مازال محل للابتكار الى يومنا هذا و لكنه لم يلق الاهتمام الكبير الذي صادفه في عصر المماليك
 
آخر تعديل بواسطة المشرف:
تلخيص نص نشأة الشعر التعليمي من كتاب اللغة العربية وآدابها 3 علوم تجريبية :

الأفكار الجزئية:


– نشأة الشعر التعليمي وأسباب صهوره.
– أهَمُ المتون الَّتِي نَظَّمَتْ فِي عصر المماليك مَعَ نماذج تؤكدها لك.
– مقارنة الكاتب بَيْنَ مَا نَظَّمَ فِي عصر المماليك وما نَظَّمَ فِي عصر الأتراك مَعَ الإشارة إِلَى أهَمُ متون العثمانيين.

نموذج التلخيص :
عِنْدَمَا اتسعت معارف العرب وتنوعت ثقافاتهم، ظهر المتن المنظوم فِي القرن الثاني للهجري وَقَد سبقهم اليونان سابقا ,و سبب ظهوره عِنْدَ العرب هُوَ حاجتهم إِلَى استيعاب والإلمام وحفظ العلوم المختلفة . تعد الأرجوزة الأموية أول شعر تعليمي ظهر فِي اللغة العربية، وجاء عصر المماليك الَّذِي كثرت فِيهِ المنظومات العلمية كَمَاً ونوعاً ومست كافة مجالات العلوم. وَمِنْ أشهر مَا نَظَّمَ فِي هَذَا العصر ألفية بن مالك، مَعَ أن عصر العثمانين كثر فِيهِ المنظومات إلَّا أَنَّهَا الم تحظ برواج کَبِير وَلَمْ تلق الإقبال مقارنة بعصر المماليك الَّذِي شهد فِيهِ اقبال المتعلمين وتغعددت التصنيفات. طلاب العلم فِي عصرنا هَذَا لَمْ يستغنوا عنما ألف فِي العصرين ..
 
آخر تعديل بواسطة المشرف:
تلخيص نص الشعر التعليمي

تلخيص النص : في القرن الثاني للهجرة برز عند العرب بما يعرف بالمتون المنظومة و التي تم إقتباسها من اليونانيون . لجأ العرب إليها حين إتسعت معارفهم و زادت موارد معارفهم أرادو تصنيفها على شكل تسلية أو نوع من التشويق ليسهل عليهم حفظ المعلومات .
و أول من إستعمل هذا النوع من المنظومات هم الامويون و كانت المنظومات العلمية الارجوزة الاموية .
أما في عصر المماليك إشتهر فيه بكثرة و إتسع مجال إستعماله و تنوعة موضوعاته حيث شمل جميع العلوم منها النحو . و أطلق على هذا العصر بإسم العصر الذهبي في نظم العلوم و في القرن السابع للهجرة بلغ هذا المتون قمة البروز و الاتساع و هذا يدل على نجاح هذه المنظومات و رواجها وزاد نجاحه في عصر العثمانيين الذي كان فيه المفيد و الطريف المبتكر و الذي مازال محل للابتكار الى يومنا هذا و لكنه لم يلق الاهتمام الكبير الذي صادفه في عصر المماليك
منقول للفائدة
 
تلخيص نص الشعر التعليمي :

يتناول شوقي ضيف في هذا النص عرضا تاريخيا لظهور الشعر التعليمي في شعرنا العربي، فيشير إلى أن الشعر يحوي المعرفة والعلم حتّى ولو لم يكن الشعراء يقصدون بها تعليم الناس، كما كان في الشعر الجاهلي، ثم تتبع نشأة هذا اللون مع أراجيز رؤبة في العصر الأموي وتطوره في العصر العباسي ثم تنوعه وكثرته في عصر المماليك وهو عصر يعد بحق العصر الذهبي للشعر التعليمي ليختم بتناول بعض الشعراء للعلم في شعرهم في العصر الحديث وخص بالذكر الشاعر جميل الزهاوي . الشعر التعليمي كما يظهر من النص هو ذلك الشعر الذي يتناول قضية أو عدة قضايا علمية، بغرض تعليم الناس وتثقيفهم أي يهدف إلى الإفادة العلمية، لا إلى التعبير عن وجهة نظر الشاعر الخاصة ولا إلى التعبير عن مشاعره وانفعالاته . من خلال قصيدة ابن مالك التي مرت بنا في النص الأدبي تتبين لنا الوظيفة الأساسية للشعر التعليمي وتتمثل في إفادة المتلقي بمعارف وقواعد علم من العلوم ليسهل عليه حفظها على اعتبار أن الشعر بما فيه من وزن موسيقي يساعد على الحفظ عكس النثر الذي يصعب حفظه، من خلال النص يظهر أن الكاتب يرى في شعر الزهاوي التعليمي خروجا بالشعرعن وظيفته الأساسية حيث صار الشعر عند هذا الشاعر لا ينبض بالشعور وإنما ينبض بالمعارف العلمية والفكر الحديث، وقد رأى الكاتب في هذا أن الشاعر ترك 10 التعبير عن الطبيعة الإنسانية وما فيها من دوافع وأحاسيس نفسية، وراح يعبر عن الطبيعة الكونية وما فيها من عجائب وغرائب، ورأي الكاتب صحيح إلى أبعد الحدود فالتعبير عن القضايا العلمية شعرا، وجعل الشعر معارف وقواعد جافّة يخرجه عن طبيعته ووظيفته الأساسية، ويكفي أن نلاحظ أن كلمة الشعر أصلا مشتقة من الشعور ففيها إذن ما يدل على وظيفة الشعر الأساسية، بغض النظر على كون الشعر فنا ينبغي أن يثير في النفس اللذة والاستمتاع.
 
آخر تعديل بواسطة المشرف:
تلخيص النص : في القرن الثاني للهجرة برز عند العرب بما يعرف بالمتون المنظومة و التي تم إقتباسها من اليونانيون . لجأ العرب إليها حين إتسعت معارفهم و زادت موارد معارفهم أرادو تصنيفها على شكل تسلية أو نوع من التشويق ليسهل عليهم حفظ المعلومات .
و أول من إستعمل هذا النوع من المنظومات هم الامويون و كانت المنظومات العلمية الارجوزة الاموية .
أما في عصر المماليك إشتهر فيه بكثرة و إتسع مجال إستعماله و تنوعة موضوعاته حيث شمل جميع العلوم منها النحو . و أطلق على هذا العصر بإسم العصر الذهبي في نظم العلوم و في القرن السابع للهجرة بلغ هذا المتون قمة البروز و الاتساع و هذا يدل على نجاح هذه المنظومات و رواجها وزاد نجاحه في عصر العثمانيين الذي كان فيه المفيد و الطريف المبتكر و الذي مازال محل للابتكار الى يومنا هذا و لكنه لم يلق الاهتمام الكبير الذي صادفه في عصر المماليك
منقول للفائدة

الله يحفظك اختي على تلبيتك الطلب جعله الله في ميزان حسناتك
 
dézolé zainab 7na tani 3tawna tal5ise hada el ch3er mé walahi mala5astou
ki nktbouh fi lcourase nabe3thoulek
 
سمحيلي ندخل شووووووووووووووووووية صغنونة
انا فرايي مين راكي تطلبي تلخيص نص غادي تضيعي غي روحك حاولي نتي تلخصيه وحدك وتستفادي من الغبرة باش خطرا اخرى تكوني قادرة تلخصي اي شي مدام متعودة عليه
 
حتى حنا قالولنا غدوا لخصوه ... جاري الطباعة
شكرااااااا
 
والله انى خطيني هادم كامل أنا اسالوني غير في المواد العلمية
 
رد: اعداد تلخيص

اريد جيع النصوص محضرة
 
لإعلاناتكم وإشهاراتكم عبر صفحات منتدى اللمة الجزائرية، ولمزيد من التفاصيل ... تواصلوا معنا
العودة
Top