meriem mimita
:: عضو منتسِب ::
رد: مجموعة خاصة بي bam 2016
اذا احتجتوا كاش حاجة راني هنا ادا قدرت
اذا احتجتوا كاش حاجة راني هنا ادا قدرت
-
أهلاً بك زائر في في بيتك الثاني!اذا كنت وفيا لمنتدى اللمة بصدق فهو بحاجة لمساهمتك إن مشاركتك ونشاطك يبعثان الحياة فيه ليستمر وينتشر. تفاعل وشاركنا بآرائك، مواضيعك، وإبداعاتك لإثراء المحتوى ونشر الفائدة و كسب الثواب قبل أن نفقد اللمة للأبد كما وقع لباقي المنتديات لاتكتفي بالتفرج.
مجموعة خاصة بالمراجعة لشهادة التعليم المتوسط bem 2016
- كاتب الموضوع Oussama.GF
- تاريخ النشر
رد: مجموعة خاصة بي bam 2016
^_^مارسي والله ماتقصري ^_^
^_^مارسي والله ماتقصري ^_^
رد: مجموعة خاصة بي bam 2016
هاكو كل تواريخ مادة تاريخ
باش يسهل عليكم الحفظ للبيام و حقا انا فادتني بزاف فعامي
نتمنى الي خاصتو حاجة يطلب بلا تردد^^
باش يسهل عليكم الحفظ للبيام و حقا انا فادتني بزاف فعامي
نتمنى الي خاصتو حاجة يطلب بلا تردد^^
افريل1827 حادثة المروحة بين القنصل الفرنسي ديفال والداي حسين
25ماي1830 إنطلاق الأسطول البحري الفرنسي من ميناء طولون بفرنسا
14جوان 1830 نزول القوات الفرنسية في ميناء سيدي فرج
5جويلية1830 الغزو الفرنسي وسقوط العاصمة
22جويلية 1834 إصدار مرسوم إلحاق الجزائر بفرنسا (الجزائر فرنسية)
1832/1837 المقاومة في الشرق بقيادة أحمد باي
1832/1847 المقومة في الغرب الجزائري بقيادة الأمير عبد القادر
24فيفري 1834 معاهدة ديميشال بين القائد الفرنسي ديميشال والأمير عبد القادر
25جوان 1835 معركة وادي المقطع
1837 سقوط مدينة قسنطينة
30ماي 1837 معاهدة تافنة بين الأمير عبد القادر و الجنرال بيجو
1850 وفاة أحمد باي
1865 قانون الجنسية
24 أكتوبر 1870 قانون كريمو (إعطاء الجنسية الفرنسية لليهود)
1871قانون الأهالي (الأنديجينا)فرض مجموعة من القوانين الإستثنائية غلى الجزائريين
26جويلية 1874 قانون فارني (إقامة الملكية الفردية داخل الأراضي القبائل الجماعية )
1884 قانون البلديات
1914/1918 فترة الحرب العالمية الأولى بين دول الحلفاء ودول المحور
4فيفري 1919 إصلاحات جونار منها إعطاء الجنسية الفرنسية للجزائريين مقابل شروط تعجيزية
23جانفي 1922 تأسيس حزب الإخوة الجزائري بقيادة الأمير خالد (دعاة المساواة)
2مارس 1926 تأسيس نجم شمال إفريقيا بقيادة مصالي الحاج (دعاة الإستقلال)
18جوان 1927 تأسيس حزب إتحاد النواب المسلمين الجزائريين بقيادة فرحات عباس (الإدماج )
5ماي 1931 تأسيس جمعية العلماء المسلمين الجزائريين (دعاة الإصلاح)
26جوان 1936 حل نجم شمال إفريقيا
11مارس 1937 تأسيس حزب الشعب الجزائري
1سبتمبر1939 بداية الحرب العالمية التانية بين دول المحور ودول الحلفاء
16أفريل 1940 وفاة الشيخ عبد الحميد بن باديس
10فيفري 1943 إصدار بيان الشعب الجزائري من طرف فرحات عباس
14مارس 1944 تأسيس حركة أحباب البيان والحرية
ماي 1945 نهاية الحرب العالمية التانية بانتصار الحلفاء
8ماي 1945 مجازر رهيبة استشهد فيها 45ألف شهيد
1945 تعطيل الصحف وتوقيف عمل الجمعيات ومعظم الأحزاب
1946 تأسيس حزب حركة الإنتصار للحريات الديمقراطية (الإستقلاليون)
أفريل 1946 تأسيس حزب الإتحاد الديموقراطي للبيان الجزائري بقيادة فرحات عباس
16و17 فيفري 1947 تكوين المنظمة الخاصة os وهي منظمة عسكرية سرية تجهز للثورة
20سبتمبر 1947 إصدار السلطات الفرنسية دستورا خاصا بالجزائر
18مارس1950 إكتشاف أمر النظمة الخاصة من طرف القوات الفرنسية
1952 إندلاع التورة في تونس والمغرب
جانفي 1954 إنقسام حركة الإنتصار للحريات الديمقراطية إلى مركزيين ومصاليين
23مارس 1954 تأسيس اللجنة الثورية للوحدة والعمل
جوان 1954 إجتماع لجنة 22بالمدنية بالعاصمة
8أكتوبر 1954 توزيع الأسلحة على التوار
23 أكتوبر1954عقد إجتماع من طرف 6أعضاء المصغرة بهدف تحويل اللجنة التورية للوحدة والعمل إلىحزب جبهة التحرير الوطني
1نوفمبر 1954إصدار بيان 1نوفمبر ميلاد جبهة وجيش التحرير واندلاع التورة
ديسمبر 1954 تأسيس حزب الحكة الوطنية الجزائرية من طرف مصالي الحاج وأنصاره
29 جويلية 1955 إدراج القضية الجزائرية ضمن جدول أعمال هيئة الأمم المتحدة
20 أوت 1955 الهجوم على الشمال القسنطيني بقيادة زيغود يوسف (يوم المجاهد)
30أوت 1955 إعلان حالة طوارىء في كامل التراب الوطني
18 أفريل1955 إنعقاد مؤتمر الدول الأفروأسيوية بـ باندونغ (أندونسيا)
1956 إنشاء قيادة الأركان للجيش التحرير الوطني
2مارس 1956 إستقلال المغرب الأقصى
20مارس 1956 إستقلال تونس
20 أوت 1956 إنعقاد مؤتمر الصومام بقرية إيفري ببجاية
22أكتوبر 1956الطيران الفرنسي يجبر طائرة الزعماء الخمسة الجزائريين على الهبوط في الجزائر
29 أكتوبر 1956إعتداء التحالف التلاثي انجليترا وفرنسا وإسرائيل على قناة السويس (مصر)
1957 طرح القضية الجزائرية على هيئة الأمم المتحدة
28 جانفي 1957 بداية إضراب 8أيام الذي دعت إليه جبهة التحرير
30مارس 1958 يوم التضامن مع الشعب الجزائري
8فيفري 1958 الطيران الفرنسي يقصف ساقية سيدي يوسف التونسية
13ماي 1958 الإنقلاب العسكري بفرنسا ومجيىء ديغول إلى الحكم
1جوان 1958 أصبح ديغول رئيس الجمهورية الفرنسية الخامسة بعد الإنقلاب العسكري
3أكتوبر 1958 مشروع قسنطينة (إصلاحات للجزائريين في مدة 5 سنوات)
23أكتوبر 1958 مشروع سلم الشجعان (دعا ديغول الثوار إلى إلقاح السلاح وتسليم أنفسهم)
19سبتمبر 1958 تأسيس الحكومة المؤقتة للجمهورية الجزائرية بقيادت فرحات عباس
ديسمبر 1958 ديغول يعلن أننا نصرف 1000مليار سنويا من أجل الحرب في الجزائر
16سبتمبر 1959 خطاب ديغول حول حق الجزائريين في تقرير المصير
18جانفي 1960 المجلس الوطني للثورة المنعقد بطرابلس ينشىء قيادة عامة لجيش التحرير الوطني ويغير تشكيلة الحكومة المؤقتة
25/29 جوان 1960 مشروع الجزائر الجزائرية
25/29 جوان 1960 فشل المفاوضات الجزائرية الفرنسية بمولان قرب باريس
11ديسمبر 1960 قيام الشعب الجزائري بمظاهرات عمت معظم ولايات الوطن
فيفري 1961 تأسيس المنظمة المسلحة السرية (oas) للمتطرفين الفرنسيين والمعمرين
20فيفري 1961 فشل مفاوظات لوسارن بسويسرا
22/26 أفريل1961 فشل محاولة الإنقلاب التي قام بها الجنرالات الفرنسيين بالجزائر العاصمة ضد ديغول
20ماي/13جوان1961 مفاوضات إيفيان الأولى على الحدود الفرنسية السويسرية وإنتهت بالفشل بسبب تمسك فرنسا بالصحراء(نتائجها)
20/27 جويلية 1961 مفاوضات لوقران شرق إيفيان
17أكتوبر 1961 الجزائريون يتضاهرون في باريس (مئات القتلى)
28/29 أكتوبر 1961 لقاء بال الأول بين الوفدين الجزائري والفرنسي بسويسرا
9نوفمبر 1961 لقاء بال التاني
11فيفري1962 محادثات في (لي روس ) على الحدود الفرنسية السويسرية
7/18مارس 1962 مفاوضات إيفيان التانية
19مارس 1962 إتفاق الوفدين على وقف إطلاق النار(عيد النصر)
من 19مارس إلى الإستقلال مقتل 100ألف من طرف المنظمة العسكرية السرية oas للقضاء على الهدنة بين فرنسا والجزائر
1جويلية 1962 الإستفتاء على تقرير المصير .الشعب الجزائري يصوت بنعم للإستقلال97.3%
3جويلية1962 إعتراف فرنسا على لسان رئيسها ديغول رسميا باستقلال الجزائر
5جويلية 1962 الحكومة المؤقتة للحكومة الجزائرية تعلن رسميا إستقلال الجزائر
26سبتمبر1962 إعلان المجلس الوطني عن قيام الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية
8ماي 1966 تأميم المناجم
24فيفري 1971 تأميم المحروقات
25ماي1830 إنطلاق الأسطول البحري الفرنسي من ميناء طولون بفرنسا
14جوان 1830 نزول القوات الفرنسية في ميناء سيدي فرج
5جويلية1830 الغزو الفرنسي وسقوط العاصمة
22جويلية 1834 إصدار مرسوم إلحاق الجزائر بفرنسا (الجزائر فرنسية)
1832/1837 المقاومة في الشرق بقيادة أحمد باي
1832/1847 المقومة في الغرب الجزائري بقيادة الأمير عبد القادر
24فيفري 1834 معاهدة ديميشال بين القائد الفرنسي ديميشال والأمير عبد القادر
25جوان 1835 معركة وادي المقطع
1837 سقوط مدينة قسنطينة
30ماي 1837 معاهدة تافنة بين الأمير عبد القادر و الجنرال بيجو
1850 وفاة أحمد باي
1865 قانون الجنسية
24 أكتوبر 1870 قانون كريمو (إعطاء الجنسية الفرنسية لليهود)
1871قانون الأهالي (الأنديجينا)فرض مجموعة من القوانين الإستثنائية غلى الجزائريين
26جويلية 1874 قانون فارني (إقامة الملكية الفردية داخل الأراضي القبائل الجماعية )
1884 قانون البلديات
1914/1918 فترة الحرب العالمية الأولى بين دول الحلفاء ودول المحور
4فيفري 1919 إصلاحات جونار منها إعطاء الجنسية الفرنسية للجزائريين مقابل شروط تعجيزية
23جانفي 1922 تأسيس حزب الإخوة الجزائري بقيادة الأمير خالد (دعاة المساواة)
2مارس 1926 تأسيس نجم شمال إفريقيا بقيادة مصالي الحاج (دعاة الإستقلال)
18جوان 1927 تأسيس حزب إتحاد النواب المسلمين الجزائريين بقيادة فرحات عباس (الإدماج )
5ماي 1931 تأسيس جمعية العلماء المسلمين الجزائريين (دعاة الإصلاح)
26جوان 1936 حل نجم شمال إفريقيا
11مارس 1937 تأسيس حزب الشعب الجزائري
1سبتمبر1939 بداية الحرب العالمية التانية بين دول المحور ودول الحلفاء
16أفريل 1940 وفاة الشيخ عبد الحميد بن باديس
10فيفري 1943 إصدار بيان الشعب الجزائري من طرف فرحات عباس
14مارس 1944 تأسيس حركة أحباب البيان والحرية
ماي 1945 نهاية الحرب العالمية التانية بانتصار الحلفاء
8ماي 1945 مجازر رهيبة استشهد فيها 45ألف شهيد
1945 تعطيل الصحف وتوقيف عمل الجمعيات ومعظم الأحزاب
1946 تأسيس حزب حركة الإنتصار للحريات الديمقراطية (الإستقلاليون)
أفريل 1946 تأسيس حزب الإتحاد الديموقراطي للبيان الجزائري بقيادة فرحات عباس
16و17 فيفري 1947 تكوين المنظمة الخاصة os وهي منظمة عسكرية سرية تجهز للثورة
20سبتمبر 1947 إصدار السلطات الفرنسية دستورا خاصا بالجزائر
18مارس1950 إكتشاف أمر النظمة الخاصة من طرف القوات الفرنسية
1952 إندلاع التورة في تونس والمغرب
جانفي 1954 إنقسام حركة الإنتصار للحريات الديمقراطية إلى مركزيين ومصاليين
23مارس 1954 تأسيس اللجنة الثورية للوحدة والعمل
جوان 1954 إجتماع لجنة 22بالمدنية بالعاصمة
8أكتوبر 1954 توزيع الأسلحة على التوار
23 أكتوبر1954عقد إجتماع من طرف 6أعضاء المصغرة بهدف تحويل اللجنة التورية للوحدة والعمل إلىحزب جبهة التحرير الوطني
1نوفمبر 1954إصدار بيان 1نوفمبر ميلاد جبهة وجيش التحرير واندلاع التورة
ديسمبر 1954 تأسيس حزب الحكة الوطنية الجزائرية من طرف مصالي الحاج وأنصاره
29 جويلية 1955 إدراج القضية الجزائرية ضمن جدول أعمال هيئة الأمم المتحدة
20 أوت 1955 الهجوم على الشمال القسنطيني بقيادة زيغود يوسف (يوم المجاهد)
30أوت 1955 إعلان حالة طوارىء في كامل التراب الوطني
18 أفريل1955 إنعقاد مؤتمر الدول الأفروأسيوية بـ باندونغ (أندونسيا)
1956 إنشاء قيادة الأركان للجيش التحرير الوطني
2مارس 1956 إستقلال المغرب الأقصى
20مارس 1956 إستقلال تونس
20 أوت 1956 إنعقاد مؤتمر الصومام بقرية إيفري ببجاية
22أكتوبر 1956الطيران الفرنسي يجبر طائرة الزعماء الخمسة الجزائريين على الهبوط في الجزائر
29 أكتوبر 1956إعتداء التحالف التلاثي انجليترا وفرنسا وإسرائيل على قناة السويس (مصر)
1957 طرح القضية الجزائرية على هيئة الأمم المتحدة
28 جانفي 1957 بداية إضراب 8أيام الذي دعت إليه جبهة التحرير
30مارس 1958 يوم التضامن مع الشعب الجزائري
8فيفري 1958 الطيران الفرنسي يقصف ساقية سيدي يوسف التونسية
13ماي 1958 الإنقلاب العسكري بفرنسا ومجيىء ديغول إلى الحكم
1جوان 1958 أصبح ديغول رئيس الجمهورية الفرنسية الخامسة بعد الإنقلاب العسكري
3أكتوبر 1958 مشروع قسنطينة (إصلاحات للجزائريين في مدة 5 سنوات)
23أكتوبر 1958 مشروع سلم الشجعان (دعا ديغول الثوار إلى إلقاح السلاح وتسليم أنفسهم)
19سبتمبر 1958 تأسيس الحكومة المؤقتة للجمهورية الجزائرية بقيادت فرحات عباس
ديسمبر 1958 ديغول يعلن أننا نصرف 1000مليار سنويا من أجل الحرب في الجزائر
16سبتمبر 1959 خطاب ديغول حول حق الجزائريين في تقرير المصير
18جانفي 1960 المجلس الوطني للثورة المنعقد بطرابلس ينشىء قيادة عامة لجيش التحرير الوطني ويغير تشكيلة الحكومة المؤقتة
25/29 جوان 1960 مشروع الجزائر الجزائرية
25/29 جوان 1960 فشل المفاوضات الجزائرية الفرنسية بمولان قرب باريس
11ديسمبر 1960 قيام الشعب الجزائري بمظاهرات عمت معظم ولايات الوطن
فيفري 1961 تأسيس المنظمة المسلحة السرية (oas) للمتطرفين الفرنسيين والمعمرين
20فيفري 1961 فشل مفاوظات لوسارن بسويسرا
22/26 أفريل1961 فشل محاولة الإنقلاب التي قام بها الجنرالات الفرنسيين بالجزائر العاصمة ضد ديغول
20ماي/13جوان1961 مفاوضات إيفيان الأولى على الحدود الفرنسية السويسرية وإنتهت بالفشل بسبب تمسك فرنسا بالصحراء(نتائجها)
20/27 جويلية 1961 مفاوضات لوقران شرق إيفيان
17أكتوبر 1961 الجزائريون يتضاهرون في باريس (مئات القتلى)
28/29 أكتوبر 1961 لقاء بال الأول بين الوفدين الجزائري والفرنسي بسويسرا
9نوفمبر 1961 لقاء بال التاني
11فيفري1962 محادثات في (لي روس ) على الحدود الفرنسية السويسرية
7/18مارس 1962 مفاوضات إيفيان التانية
19مارس 1962 إتفاق الوفدين على وقف إطلاق النار(عيد النصر)
من 19مارس إلى الإستقلال مقتل 100ألف من طرف المنظمة العسكرية السرية oas للقضاء على الهدنة بين فرنسا والجزائر
1جويلية 1962 الإستفتاء على تقرير المصير .الشعب الجزائري يصوت بنعم للإستقلال97.3%
3جويلية1962 إعتراف فرنسا على لسان رئيسها ديغول رسميا باستقلال الجزائر
5جويلية 1962 الحكومة المؤقتة للحكومة الجزائرية تعلن رسميا إستقلال الجزائر
26سبتمبر1962 إعلان المجلس الوطني عن قيام الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية
8ماي 1966 تأميم المناجم
24فيفري 1971 تأميم المحروقات
رد: مجموعة خاصة بي bam 2016
السلام عليكم
تقبلوا تحياتي
السلام عليكم
بارك الله فيك الأخت الكريمة ورزقك علما نافعا
تقبلوا تحياتي
2
- الأوسمة
- 49
رد: مجموعة خاصة بي bam 2016
امتحاناتُ ش ت م بحلولها المفصلة لمادة الرياضيات 2015 2016
مجلة امتحانات شهادة التعليم المتوسط لمادة الرياضيات
مع تحيات الأستاذ : أحميدي أحمد / بوسعادة
مجلة امتحانات شهادة التعليم المتوسط لمادة الرياضيات
مع تحيات الأستاذ : أحميدي أحمد / بوسعادة
- الأوسمة
- 26
رد: مجموعة خاصة بي bam 2016
شكرا لكم
شكون عندوا سوجيات تاع رياضيات
شكرا لكم
شكون عندوا سوجيات تاع رياضيات
رد: مجموعة خاصة بي bam 2016
ربي ينجح جيمع المقبلين على شهادة تعليم متوسط
ربي ينجح جيمع المقبلين على شهادة تعليم متوسط
رد: مجموعة خاصة بي bam 2016
امييييييييييين من فمك لربي
عندي سوجي كتبت فيييييي نصائح لمنفعة الطلاب :sport01::love01:
آخر تعديل:
رد: مجموعة خاصة بي bam 2016
هيا اين روح الدراسة حلووووووووووووووا المعادلات يا شاطرين
هيا اين روح الدراسة حلووووووووووووووا المعادلات يا شاطرين
رد: مجموعة خاصة بي bam 2016
اعطينا معادلات وتكون روح المنافسة
اعطينا معادلات وتكون روح المنافسة
2
- الأوسمة
- 49
رد: مجموعة خاصة بي bam 2016
أين وصلتكم في البرنامج والمراجعة
2
- الأوسمة
- 49
رد: مجموعة خاصة بالمراجعة لشهادة التعليم المتوسط bem 2016
الشخص أ :
تصحيح الوضعية :
1 - تقييم الحاللاة الصحية - الشخص أ : مريض بالقصور الكلوي التعليل : من خلال الجدول يتضح ارتفاع نسبة البولة في دمه عن النسبة العادية في الدم و هي 0.3 و أيضا ارتفاع نسبة الأملاح المعدنية - الشخص ب : سليم التعليل : لأنت نسبة البولة في دمه عادية و كذا نسبة الأملاح
2 - استنتج دور الكلية : تصفية الدم من الفضلات السامة و الماء و الأملاح الزائدان عن حاجة الجسم - أعضاء الجهاز الاطراحي الأخرى :حالبان : دورهما نقل البول و مثانة : دورها تخزين البول مؤقتا
3 - نصائح لزملائي للحفاظ على الجهاز الاطراحي :- التغذية المتوازنة ( عدم الاكثار من البروتينات ) - عدم احتباس البول- ممارسة الرياضة لتنشيط أجهزة الجسم - تجنب التدخين و الكحول - الحرص على نظافة الجسم
الوضعية الإدماجية :
كغيره من الأجهزة الحيوية في جسم الإنسان يصاب الجهاز البولي بعدة أمراض و مشاكل صحية فقد بينت المعطيات الطبية أن تراكم البولة ( مادة سامة آزوتية ) في الدم يعني الإصابة بمرض القصور الكلوي إليك الجدولين التاليين :الشخص أ :
الكمية بـ : mg / l
من 12 إلى 20
كمية الأملاح في الدم
مرتفعة
كمية الأملاح في الدم
الشخص ب : الكمية- mg / l
0.3
كمية الأملاح في الدم
عادية
كمية الأملاح في الدم
1 - قيم الحالة الصحية للشخصين مع التعليل 2 - استنتج دور الكلية و حدد مكونات الجهلز البولي الأخرى موضحا دورها 3 - قدم نصائح لزملائك للحفاظ على سلامة جهازهم البولي و تجنب الأمراض و المشاكل الصحية المتعلقة به .تصحيح الوضعية :
1 - تقييم الحاللاة الصحية - الشخص أ : مريض بالقصور الكلوي التعليل : من خلال الجدول يتضح ارتفاع نسبة البولة في دمه عن النسبة العادية في الدم و هي 0.3 و أيضا ارتفاع نسبة الأملاح المعدنية - الشخص ب : سليم التعليل : لأنت نسبة البولة في دمه عادية و كذا نسبة الأملاح
2 - استنتج دور الكلية : تصفية الدم من الفضلات السامة و الماء و الأملاح الزائدان عن حاجة الجسم - أعضاء الجهاز الاطراحي الأخرى :حالبان : دورهما نقل البول و مثانة : دورها تخزين البول مؤقتا
3 - نصائح لزملائي للحفاظ على الجهاز الاطراحي :- التغذية المتوازنة ( عدم الاكثار من البروتينات ) - عدم احتباس البول- ممارسة الرياضة لتنشيط أجهزة الجسم - تجنب التدخين و الكحول - الحرص على نظافة الجسم
2
- الأوسمة
- 49
رد: مجموعة خاصة بالمراجعة لشهادة التعليم المتوسط bem 2016
السياسة الإستعمارية
1/ الإدماج: إذابة المجتمع الجزائري في المجتمع الفرنسي من خلال : - إلحاق الجزائر بفرنسا-الاستيطان - تجنيس اليهود(مرسوم كريميو)- مصادرة الأراضي....- اصدار القوانين مثل قانون منح الجنسية للجزائريين 1865.
2/ مصادرة الأراضي: انتزاعها من الجزائريين بعدة أساليب (باسمالقانون- مبدأ المصلحة العامة
- منح الأراضي للمستوطنين)
3/ سياسةالاستيطان: تشجيع هجرة الأوربيين للقضاء على السكان الأصليين (إقامة المستوطنات).
4/ سياسة التنصير: حملات تبشيرية لنشر المسيحية و التضييق على الإسلام (ربط الإسلام بفرنسا- تحويل المساجد
لكنائس-التضييق على الحجاج- نفي الأئمة و الدعاة........)
5/ سياسة الفرنسة: إحلال اللغة والثقافة الفرنسية محل اللغة والثقافة العربية ( إعتبار الفرنسية رسمية و
العربية اجنبية- غلق مراكز التعليم و الثقافة العربية- فرنسة المحيط- تشويه التاريخ الجزائري....)
* التنظيم الإداري: اعتبر الدستور الفرنسي الجزائر جزء لا يتجزأمن فرنسا (4/11/1848) وقسمت الى 3 مقاطعات
(الجزائر- قسنطينة – وهران ) ....
وقد تميز النظام الإداري بطابعين (*الطابعالعسكري:1830/1870م *الطابعالمدني:بعد1870م )........
تجدد المقاومة: عبر الشعب الجزائري عن رفضه لكل أشكال السياسة الإستعمارية من خلال:
1/ المقاومةالمسلحة:رغم إخماد الاستعمار للمقاومة الشعبية في متيجة1830.احمد باي1832/1848.الأمير عبدالقادر1832/1847.م بومعزة.......فإنهااستمرت عبر ربوع الوطن مثل المقراني1871/1872/م بوعمامة1881/1906 /م.التوارق1916/م.عينبسام1906
2/ الإنتفاضات: جماعية مثل قسنطينة 1934- الثامن ماي 1945... فردية مثل بن زلماط
3/ المقاومة الفكرية :
- بوادر النشاط السياسي: تشكيل لجنة المغاربة على يد حمدان خوجة في ثلاثينات القرن 19 ثم بروز
اتجاهين سياسين مختلفين :
* اتجاه المحافظين: ركز على التمسك بالنظم الإسلامية ورفض التجنس والفكرالغربي
* اتجاه النخبة: ركزوا علىالمطالبة بالمساواة في الحقوق والاندماج في المجتمعالفرنسي
- الصحافة : تمثل دورها فيفي كسر الجمود الفكري وإيقاظ الضمير الإسلامي في الجزائر.وكانت تصل من
مصروتونس عن طريق الحجاج والمهاجرين.ومن ابرز الجرائد الجزائرية/جريدة الجزائر1908(عمرراسم)
جريدة الفاروق1913.
- الجمعياتوالنوادي:كان لها دور كبير في بث روح النهضة و نمو الوعي الوطنيوالسياسي من أهمها
الجمعية الراشدية 1902/نادي صالح باي1909 / الجمعية التوفيقية 1908..........
الحركة الوطنية (1919/1953):
مع مطلع القرن العشرين بدأ تحول في شكل المقاومة حيث برزت المقاومة السياسية و ذلك بفعل عدة ظروف و عوامل أهمها:
* الداخلية:- السياسة الإستعمارية(- استمرار الإحتلال – الإبادة – التجنيد الإجباري – سياسة محو الشخصية)
- تزايد النشاط الإصلاحي
* الخارجية : - فكرة الجامعة الإسلامية (جمال الدين الأفغاني) – حركات الإصلاح الديني في العالم الإسلامي
– دور المهاجرين في توعية الجزائريين (للمشرق و فرنسا) – الحرب العالمية و تطوراتها (مبادئ و لسن)
– عودة المهاجرين.......
1/الحركة الوطنية 1919-1939(بين الحربين العالميتين)
2
/ الحركة الوطنية 1939/1945 ( خلال الحرب العالمية 2)
3/ الحركة الوطنية 1945/1953 ( اعادة بناء الحركة الوطنية)
ملخصات التاريخ
الوحدة الأولى/ الجزائر من 1870 الى 1953
1/ الإدماج: إذابة المجتمع الجزائري في المجتمع الفرنسي من خلال : - إلحاق الجزائر بفرنسا-الاستيطان - تجنيس اليهود(مرسوم كريميو)- مصادرة الأراضي....- اصدار القوانين مثل قانون منح الجنسية للجزائريين 1865.
2/ مصادرة الأراضي: انتزاعها من الجزائريين بعدة أساليب (باسمالقانون- مبدأ المصلحة العامة
- منح الأراضي للمستوطنين)
3/ سياسةالاستيطان: تشجيع هجرة الأوربيين للقضاء على السكان الأصليين (إقامة المستوطنات).
4/ سياسة التنصير: حملات تبشيرية لنشر المسيحية و التضييق على الإسلام (ربط الإسلام بفرنسا- تحويل المساجد
لكنائس-التضييق على الحجاج- نفي الأئمة و الدعاة........)
5/ سياسة الفرنسة: إحلال اللغة والثقافة الفرنسية محل اللغة والثقافة العربية ( إعتبار الفرنسية رسمية و
العربية اجنبية- غلق مراكز التعليم و الثقافة العربية- فرنسة المحيط- تشويه التاريخ الجزائري....)
* التنظيم الإداري: اعتبر الدستور الفرنسي الجزائر جزء لا يتجزأمن فرنسا (4/11/1848) وقسمت الى 3 مقاطعات
(الجزائر- قسنطينة – وهران ) ....
وقد تميز النظام الإداري بطابعين (*الطابعالعسكري:1830/1870م *الطابعالمدني:بعد1870م )........
تجدد المقاومة: عبر الشعب الجزائري عن رفضه لكل أشكال السياسة الإستعمارية من خلال:
1/ المقاومةالمسلحة:رغم إخماد الاستعمار للمقاومة الشعبية في متيجة1830.احمد باي1832/1848.الأمير عبدالقادر1832/1847.م بومعزة.......فإنهااستمرت عبر ربوع الوطن مثل المقراني1871/1872/م بوعمامة1881/1906 /م.التوارق1916/م.عينبسام1906
2/ الإنتفاضات: جماعية مثل قسنطينة 1934- الثامن ماي 1945... فردية مثل بن زلماط
3/ المقاومة الفكرية :
- بوادر النشاط السياسي: تشكيل لجنة المغاربة على يد حمدان خوجة في ثلاثينات القرن 19 ثم بروز
اتجاهين سياسين مختلفين :
* اتجاه المحافظين: ركز على التمسك بالنظم الإسلامية ورفض التجنس والفكرالغربي
* اتجاه النخبة: ركزوا علىالمطالبة بالمساواة في الحقوق والاندماج في المجتمعالفرنسي
- الصحافة : تمثل دورها فيفي كسر الجمود الفكري وإيقاظ الضمير الإسلامي في الجزائر.وكانت تصل من
مصروتونس عن طريق الحجاج والمهاجرين.ومن ابرز الجرائد الجزائرية/جريدة الجزائر1908(عمرراسم)
جريدة الفاروق1913.
- الجمعياتوالنوادي:كان لها دور كبير في بث روح النهضة و نمو الوعي الوطنيوالسياسي من أهمها
الجمعية الراشدية 1902/نادي صالح باي1909 / الجمعية التوفيقية 1908..........
الحركة الوطنية (1919/1953):
مع مطلع القرن العشرين بدأ تحول في شكل المقاومة حيث برزت المقاومة السياسية و ذلك بفعل عدة ظروف و عوامل أهمها:
* الداخلية:- السياسة الإستعمارية(- استمرار الإحتلال – الإبادة – التجنيد الإجباري – سياسة محو الشخصية)
- تزايد النشاط الإصلاحي
* الخارجية : - فكرة الجامعة الإسلامية (جمال الدين الأفغاني) – حركات الإصلاح الديني في العالم الإسلامي
– دور المهاجرين في توعية الجزائريين (للمشرق و فرنسا) – الحرب العالمية و تطوراتها (مبادئ و لسن)
– عودة المهاجرين.......
3
1/الحركة الوطنية 1919-1939(بين الحربين العالميتين)
الإتجاه
المطلب الأساسي
الزعماء
الاحزاب / الجمعيات
رد الفعل الفرنسي
الإستقلالي
تحقيق الإستقلال و جلاء الجيش الفرنسي
-الأمير خالد (دعاة المساواة)
- مصالي الحاج
-حزب الإخاء 1919
- نجم الشمال 1926
- حزب الشعب 11مارس 1937
الموقف الإغرائي:
-اصلاحات1919 (منح بعض الحقوق السياسية)
- مشرع بلوم فيوليت 1936 (اصلاحات (اصلاحات اجتماعية و ثقافية و سياسية) لم يطبق
الموقف القمعي:
- حل الأحزاب- النفي و الإقامة الجبرية للزعماء- تجميد نشاط الجمعية- الغرامات- تعطيل الصحف
اللبيرالي
تحقيق ادماج فعلي
بن تامي –
بن جلول-
فرحات عباس
فيدرالية المنتخبين المسلمين الجزائريين
(جوان 1927)
العالمي (الشيوعي)
الإدماج و الحقوق الإجتماعية
عمر اوزقان
-الحزب الشيوعي الفرنسي 1924/ الحزب الشيوعي الجزائري 1936
الإصلاحي
الحفاظ على الشخصية الوطنية (جزائري عربي مسلم)
بن باديس –الإبراهيمي........
جمعية العلماء المسلمين
(5ماي1931)
المطلب الأساسي
الزعماء
الاحزاب / الجمعيات
رد الفعل الفرنسي
الإستقلالي
تحقيق الإستقلال و جلاء الجيش الفرنسي
-الأمير خالد (دعاة المساواة)
- مصالي الحاج
-حزب الإخاء 1919
- نجم الشمال 1926
- حزب الشعب 11مارس 1937
الموقف الإغرائي:
-اصلاحات1919 (منح بعض الحقوق السياسية)
- مشرع بلوم فيوليت 1936 (اصلاحات (اصلاحات اجتماعية و ثقافية و سياسية) لم يطبق
الموقف القمعي:
- حل الأحزاب- النفي و الإقامة الجبرية للزعماء- تجميد نشاط الجمعية- الغرامات- تعطيل الصحف
اللبيرالي
تحقيق ادماج فعلي
بن تامي –
بن جلول-
فرحات عباس
فيدرالية المنتخبين المسلمين الجزائريين
(جوان 1927)
العالمي (الشيوعي)
الإدماج و الحقوق الإجتماعية
عمر اوزقان
-الحزب الشيوعي الفرنسي 1924/ الحزب الشيوعي الجزائري 1936
الإصلاحي
الحفاظ على الشخصية الوطنية (جزائري عربي مسلم)
بن باديس –الإبراهيمي........
جمعية العلماء المسلمين
(5ماي1931)
2
/ الحركة الوطنية 1939/1945 ( خلال الحرب العالمية 2)
نشاطها
رد الفعل الفرنسي
1- اصدار البيان الجزائري (بيان فيفري) 10 /02/1943 الذي طالب فرنسا و الحلفاء بحق تقرير المصير ( شارك في وضعه عدة شخصيات و طنية من مختلف الإتجاهات على رأسهم فرحات عباس)
- مواصلة موقفها القمعي ( منع النشاط السياسي.الإعتقال.النفي........)
- تجاهل مطالب البيان الجزائري
- مواصلة سياسة الإدماج ( مشروع حق المواطنة الفرنسية 07/03/1944)
- مجازر الثامن ماي ( عند نهاية الحرب العالمية 2)
2- تأسيس حركة احباب البيان و الحرية 14/03/1944 بمشاركة عدة شخصيات و طنية من مختلف الإتجاهات للتعبير عن وحدة الجزائريين و و رفضا لمشروع ديغول ( مشروع حق المواطنة )
3- الخروج في مظاهرات سلمية في ماي 1945( دعى إليها حزب الشعب احتفالا بنهاية الحرب و المطالبة بالوعود الفرنسية بمنح الإستقلال)
رد الفعل الفرنسي
1- اصدار البيان الجزائري (بيان فيفري) 10 /02/1943 الذي طالب فرنسا و الحلفاء بحق تقرير المصير ( شارك في وضعه عدة شخصيات و طنية من مختلف الإتجاهات على رأسهم فرحات عباس)
- مواصلة موقفها القمعي ( منع النشاط السياسي.الإعتقال.النفي........)
- تجاهل مطالب البيان الجزائري
- مواصلة سياسة الإدماج ( مشروع حق المواطنة الفرنسية 07/03/1944)
- مجازر الثامن ماي ( عند نهاية الحرب العالمية 2)
2- تأسيس حركة احباب البيان و الحرية 14/03/1944 بمشاركة عدة شخصيات و طنية من مختلف الإتجاهات للتعبير عن وحدة الجزائريين و و رفضا لمشروع ديغول ( مشروع حق المواطنة )
3- الخروج في مظاهرات سلمية في ماي 1945( دعى إليها حزب الشعب احتفالا بنهاية الحرب و المطالبة بالوعود الفرنسية بمنح الإستقلال)
4
3/ الحركة الوطنية 1945/1953 ( اعادة بناء الحركة الوطنية)
الإتجاه
الحزب / الجمعية
المطلب / النشاط
الموقف الفرنسي
الإستقلالي
حركة الإنتصار 1946 بزعامة مصالي (امتداد لحزب الشعب)
-مواصلة المطالب الإستقلالية
- المشاركة في الإنتخابات
- تأسيس جناح عسكري سري للتحضير للثورة 15/02/1947( المنظمة الخاصة برئاسة محمد بلوزداد )
1/ الموقف اللإغرائي:
- السماح بعودة النشاط السياسي لإمتصاص غضب الجزائريين بعد مجازر الثامن ماي
- اصدار دستور الجزائر 20/09/1947 (القانون الخاص) اصلاحات سياسية (لم تطبق منه سوى البنود التي تخدم المعمرين )
2/ الموقف القمعي: - رفض ترشح مصالي – تزوير اللإنتخابات- التفتيش و الإعتقال و النفي خاصة بعد اكتشاف المنظمة الخاصة 1950
الإتحادي
الإتحاد الديمقراطي للبيان الجزائري 1946 بزعامة فرحات عباس
- الثورة بالقانون- اللإتحاد الفيدرالي مع فرنسا
الإصلاحي
جمعية العلماء المسلمين بزعامة الإبراهيمي
- مواصلة النشاط التعليمي و محاربة الإدماج.....
الشيوعي
الحزب الشيوعي ( أحمد اوزقان)
بقي في مطالبه الإدماجية
* ازمة حركة الإنتصار : كانت في 1953 حول السلطة (قيادة جماعية ام فردية) و انتهت بإنقسام الحزب الى:
- المصاليون – المركزيون – الحياديون ( فئة من الشباب معظمهم من المنظمة الخاصة انشقوا عن الحزب و اسسوا حزبا جديدا اللجنة الثورية للوحدة و العمل في 23/03/1954 و الإنطلاق في التحضير للعمل المسلح )
المطلب / النشاط
الموقف الفرنسي
الإستقلالي
حركة الإنتصار 1946 بزعامة مصالي (امتداد لحزب الشعب)
-مواصلة المطالب الإستقلالية
- المشاركة في الإنتخابات
- تأسيس جناح عسكري سري للتحضير للثورة 15/02/1947( المنظمة الخاصة برئاسة محمد بلوزداد )
1/ الموقف اللإغرائي:
- السماح بعودة النشاط السياسي لإمتصاص غضب الجزائريين بعد مجازر الثامن ماي
- اصدار دستور الجزائر 20/09/1947 (القانون الخاص) اصلاحات سياسية (لم تطبق منه سوى البنود التي تخدم المعمرين )
2/ الموقف القمعي: - رفض ترشح مصالي – تزوير اللإنتخابات- التفتيش و الإعتقال و النفي خاصة بعد اكتشاف المنظمة الخاصة 1950
الإتحادي
الإتحاد الديمقراطي للبيان الجزائري 1946 بزعامة فرحات عباس
- الثورة بالقانون- اللإتحاد الفيدرالي مع فرنسا
الإصلاحي
جمعية العلماء المسلمين بزعامة الإبراهيمي
- مواصلة النشاط التعليمي و محاربة الإدماج.....
الشيوعي
الحزب الشيوعي ( أحمد اوزقان)
بقي في مطالبه الإدماجية
* ازمة حركة الإنتصار : كانت في 1953 حول السلطة (قيادة جماعية ام فردية) و انتهت بإنقسام الحزب الى:
- المصاليون – المركزيون – الحياديون ( فئة من الشباب معظمهم من المنظمة الخاصة انشقوا عن الحزب و اسسوا حزبا جديدا اللجنة الثورية للوحدة و العمل في 23/03/1954 و الإنطلاق في التحضير للعمل المسلح )
الوحدة الثانية / الثورة التحريرية الكبرى 1954-1962
الظروف العامة قبيل اندلاع الثورة (اسبابها )
الظروف الداخلية:الوجود الإستعماري- السياسة الإستعمارية – فشل كل اللإصلاحات- نمو الوعي السياسي – مجازر الثامن ماي- أزمة حركة الإنتصار
الظروف الدولية: - نشاط حركات التحرر – اندلاع الكفاح في تونس و المغرب 1952- نجاح الثورة في مصر – انهزام فرنسا في الفيتنام – نشاط هيئة الأمم المتحدة و الجامعة العربية......
الظروف في فرنسا: تدهور أوضاع الإقتصاد
التحضير:
تم في الفترة الممتدة من مارس الى اكتوبر 1954 من خلال عدة اجتماعات و لقاءات اهمها لجنة 22 و الذي تم فيه القرار بتفجير العمل المسلح اضافة الى اجتماعات شهر اكتوبر ووضع اللمسات الأخيرة : - تحديد تسمية جيش و جبهة التحرير- تقسيم التراب الوطني – اعداد بيان اول نوفمبر- تحديد موعد اندلاع الثورة (سرا).....
القيادة مجموعة 9 : الداخل(بوضياف/بن بولعيد/ديدوش/كريم بلقاسم/بيطاط/بن مهيدي) –الخارج(بن بلة/ايت احمد/ محمد خيذر)
الإندلاع : على الساعة الصفر صبيحة الإثنين 1 نوفمبر54- شن اكثر من 70 هجوم عبر كل التراب الوطني ( أكثر حدة في الأوراس) - توزيع بيان أول نوفمبر و بثه عبر الإذاعة (من مصر)- .....
ردود الفعل الأولية على اندلاع الثورة :
* الشعب: فرحة و تساؤل ثم تأكد و استعداد لإحتضان الثورة ... * الاحزاب الوطنية: التحفظ خوفا من فشل الثورة
* جمعية العلماء:باركت العمل المسلح....
* فرنسا :- موقف اعلامي دبلوماسي قائم على تقزيم الثورة – موقف عسكري قائم على مضاعفة القوات العسكرية وتمشيط الجبال و إعلان حالة الطوارئ......
*الحلف الأطلسي: دعم فرنسا- * الإتحاد السوفياتي: التحفظ - * الدول العربية و الإسلامية: دعم شعبي و تحفظ حكومي ماعدا مصر.
الظروف الداخلية:الوجود الإستعماري- السياسة الإستعمارية – فشل كل اللإصلاحات- نمو الوعي السياسي – مجازر الثامن ماي- أزمة حركة الإنتصار
الظروف الدولية: - نشاط حركات التحرر – اندلاع الكفاح في تونس و المغرب 1952- نجاح الثورة في مصر – انهزام فرنسا في الفيتنام – نشاط هيئة الأمم المتحدة و الجامعة العربية......
الظروف في فرنسا: تدهور أوضاع الإقتصاد
التحضير:
تم في الفترة الممتدة من مارس الى اكتوبر 1954 من خلال عدة اجتماعات و لقاءات اهمها لجنة 22 و الذي تم فيه القرار بتفجير العمل المسلح اضافة الى اجتماعات شهر اكتوبر ووضع اللمسات الأخيرة : - تحديد تسمية جيش و جبهة التحرير- تقسيم التراب الوطني – اعداد بيان اول نوفمبر- تحديد موعد اندلاع الثورة (سرا).....
القيادة مجموعة 9 : الداخل(بوضياف/بن بولعيد/ديدوش/كريم بلقاسم/بيطاط/بن مهيدي) –الخارج(بن بلة/ايت احمد/ محمد خيذر)
الإندلاع : على الساعة الصفر صبيحة الإثنين 1 نوفمبر54- شن اكثر من 70 هجوم عبر كل التراب الوطني ( أكثر حدة في الأوراس) - توزيع بيان أول نوفمبر و بثه عبر الإذاعة (من مصر)- .....
ردود الفعل الأولية على اندلاع الثورة :
* الشعب: فرحة و تساؤل ثم تأكد و استعداد لإحتضان الثورة ... * الاحزاب الوطنية: التحفظ خوفا من فشل الثورة
* جمعية العلماء:باركت العمل المسلح....
* فرنسا :- موقف اعلامي دبلوماسي قائم على تقزيم الثورة – موقف عسكري قائم على مضاعفة القوات العسكرية وتمشيط الجبال و إعلان حالة الطوارئ......
*الحلف الأطلسي: دعم فرنسا- * الإتحاد السوفياتي: التحفظ - * الدول العربية و الإسلامية: دعم شعبي و تحفظ حكومي ماعدا مصر.
5
2
- الأوسمة
- 49
رد: مجموعة خاصة بالمراجعة لشهادة التعليم المتوسط bem 2016
انتشار الثورة:
* - صعوبات العام الأول:- اقناع الشعب و العالم بشرعية الثورة- تأمين المال و السلاح
- ابتكار التنظيمات- تقويض الكيان الإستعماري
* - مؤتمر باندونغ:من18إلى 24 أفريل1955 –(الدول الأفرواسيوية) كان بمثابة الباب الذي خرجت منه القضية
الجزائرية للعالم...
*- هجومات الشمال القسنطيني:من 20الى27 اوت 1955 بالمنطقة الثانية الشمال القسنطيني خاصة سكيكدة.....
ظروفها: حصار على الإوراس- حالة الطوارئ – مشروع سوستال- استشهاد ديدوش والقبض على بن بولعيد
و بيطاط
الأهداف : فك حصار الأوراس- مواجهة مشروع سوستال - التأكيد على شمولية الثورة و شعبيتها....
النتائج: فك حصار الأوراس- دفن مشروع سوستال- التأكيد على شمولية الثورة و شعبيتها- التحاق الكثير من
المتحفظين بالثورة ..... روح التمرد و العصيان في الجيش الفرنسي – هلع المعمرين- مجازر رهيبة ضد
المدنيين خاصة بالملعب البلدي بسكيكدة.
تنظيم الثورة (مؤتمر الصومام):
*- الإطار الزماني و المكاني:20اوت 1956 /وادي الصومام-قرية ايفري- بجاية –المنطقة الثالثة
*- أهم القرارات:-توحيد النظام الثوري- تقسيم التراب الوطني الى 6 ولايات – تأطير الجماهير في منظمات- التركيز على الدبلوماسية - نقل الثورة الى فرنسا- تنظيم الجيش- اولوية العمل السياسي على العسكري و الداخل على الخارج – تنظيم مؤسسات الثورة(جبهة التحرير/المؤتمر الوطني/المجلس الوطني للثورة/ لجنة التنسيق و التنفيذ/ الحكومة المؤقتة) - مبدأ القيادة الجماعية.
المخططات الإستعمارية الكبرى( مرحلة ديغول و جهوده للقضاء على الثورة):
ـ عسكريا : تقوية الجيش ودعم الحلف الأطلسي -تأسيس ميليشيات مسلحة -الاستعانة بمجندي المستعمرات -توسيع المعتقلات والسجون ,- استعمال الكلاب البوليسية - اللجوء إلى مخطط شال – خطي شال و موريس- ابراج المراقبة- المناطق المحرمة...
- دبلوماسيا: المناورات السياسية على مستوى الأمم التحدة- كسب تأييد الحلف الأطلسي- التمسك بفكرة الجزائر فرنسية- الضغط على الدول التي تدعم الجزائر- عزل الجزائر عن تونس و المغرب بمنحهما الإستقلال- التلاعب بالمفاهيم ( سلم الشجعان/الجزائر جزائرية/ تقرير المصير....).......
ـ اقتصاديا واجتماعيا : مشروع سوستال 1955 خطة للقضاء على الثورة ـ مشروع قسنطينة 1958 ظاهره إصلاحي وفي حقيقته مشروع لهدم الثورة , ومشروع تقسيم الجزائر 1957 ( جمهورية قسنطينة , اقليم الجزائر ووهران الفرنسي , تلمسان.الصحراء ) لفصل الصحراء .
المفاوضات (المرحلة الأخيرة من مراحل الثورة):
* عوامل رضوخ فرنسا للتفاوض: - انتصارات الثورة – صمود الشعب- فشل كل السياسات.
- ثقل النفقات العسكرية- المظاهرات و الإضرابات - التأييد الدولي للثورة
*- مراحل التفاوض:- مرحلة جس النبض (لقاءات عديدة من 1956الى 1960 . لم تكن فيها نية فرنسا سوى التماطل و كسب الوقت للقضاء على الثورة ....)
- المرحلة الفعلية 1960/1962 و فيها عدة لقاءات و محادثات في مدن فرنسية واخرى سويسرية اهمها :
* مولان 25/06/1960 * لوسارن 20/02/1961 ...لقد فشلت هذه المحادثات بسبب اختلافات جوهرية :
-الموقف الفرنسي:- فصل الصحراء/الحكم الذاتي/التجزئة العرقية/ طاولة مستديرة/ الهدنة
- الموقف الجزائري: - الوحدة الترابية/ الاستقلال التام/ وحدة الشعب/ ج ت و الممثل الوحيد/ وقف اطلاق النار.
* محادثات ايفيان من 07الى 18 مارس1962 .( المرحلة الحاسمة و النهائية.)
*/ الاستفتاء و الإستقلال :يوم 01/07/1962 صوت الجزائريون بنعم للإستقلال . أعلنته فرنسا يوم 03/07/1962 و جعلتة ج ت و يوم 05/07/1962 لتمحو ذكرى معاهدة الإستسلام 05/07/1830.
أوضاع الجزائر غداة الاستقلال:
عانى المجتمع الجزائري غداةاستقلاله صعوبات ومشاكل تتمثل في:
أ/:المجال الاجتماعي: -انتشار الفقروالبطالة -انتشار الأمية والهجرة الخارجية والنزوح الريفي
*نتائجالثورة1.5مليون شهيد/ 400 ألف معتقل/,.300 ألف يتيم// الاف اللاحئين........
ب/:المجال الاقتصادي: -اقتصادمدمر ومعظمه تسيطر عليه الشركات الأجنبية
ج)المجال السياسي: كان الشعب طيلةالاستعمار يخضع لقوانين استثنائية .وبدا في التعايش مع
مؤسسات الثورة لكن مع بداية الاستقلال بدأ التفكير في طبيعة نظام الحكم و كيفية التخلص من قيود إيفيان.
ـ الاختيارات الكبرى لاعادة بناء الدولة :
أ/:على الصعيدالداخلي:
*سياسيا:-إقرار النظام الجمهوري – الحزب الواحد-انتخاب رئيس الجمهورية احمد بن بله
- إصدار قوانين ودساتيرللبلاد.- تأسيس مجلس الثورة1965ووصول بومدينللرئاسة -انتخاب الرئيس الشاذلي
بن جديد 07/02/1979 بعد وفاة الرئيسبومدين.
-إجراء إصلاحات شاملة من خلال دستور 1989واقرار التعددية السياسية.
*صناعيا: -بناء مصانع- -تأميم الثروات الوطنية.المناجم ماي1966/المحروقات24/02/1971......
*فلاحيا:-إصدار قوانين لتنظيم الزراعة مثل الثورةالزراعية- توزيع الأراضي والعتاد على الفلاحين
*ماليا وتجاريا:-إصدارالعملة الوطنية وإنشاء بنوك-تأميم التجارة الخارجية وتنظيمالأسواق.
* اجتماعيا وثقافيا:مجانية التعليم والعلاج وبناء مؤسسات تربويةوصحية- تقريب الإدارة من المواطن (اللامركزية)-توفير سكنات للمواطنين – مناصب شغل . الإهتمام بالتراث - تطوير قطاع الفنون والآداب.............
ب/:على الصعيد الخارجي:-الانضمام إلىهيئة الأمم المتحدة 1962 والالتزام بمبادئها
-اختيار مبدأ الحياد الإيجابي – دعم حركات التحرر – الدعوة لنظام دولي جديد قائم على العدالة.
انتشار الثورة:
* - صعوبات العام الأول:- اقناع الشعب و العالم بشرعية الثورة- تأمين المال و السلاح
- ابتكار التنظيمات- تقويض الكيان الإستعماري
* - مؤتمر باندونغ:من18إلى 24 أفريل1955 –(الدول الأفرواسيوية) كان بمثابة الباب الذي خرجت منه القضية
الجزائرية للعالم...
*- هجومات الشمال القسنطيني:من 20الى27 اوت 1955 بالمنطقة الثانية الشمال القسنطيني خاصة سكيكدة.....
ظروفها: حصار على الإوراس- حالة الطوارئ – مشروع سوستال- استشهاد ديدوش والقبض على بن بولعيد
و بيطاط
الأهداف : فك حصار الأوراس- مواجهة مشروع سوستال - التأكيد على شمولية الثورة و شعبيتها....
النتائج: فك حصار الأوراس- دفن مشروع سوستال- التأكيد على شمولية الثورة و شعبيتها- التحاق الكثير من
المتحفظين بالثورة ..... روح التمرد و العصيان في الجيش الفرنسي – هلع المعمرين- مجازر رهيبة ضد
المدنيين خاصة بالملعب البلدي بسكيكدة.
تنظيم الثورة (مؤتمر الصومام):
*- الإطار الزماني و المكاني:20اوت 1956 /وادي الصومام-قرية ايفري- بجاية –المنطقة الثالثة
*- أهم القرارات:-توحيد النظام الثوري- تقسيم التراب الوطني الى 6 ولايات – تأطير الجماهير في منظمات- التركيز على الدبلوماسية - نقل الثورة الى فرنسا- تنظيم الجيش- اولوية العمل السياسي على العسكري و الداخل على الخارج – تنظيم مؤسسات الثورة(جبهة التحرير/المؤتمر الوطني/المجلس الوطني للثورة/ لجنة التنسيق و التنفيذ/ الحكومة المؤقتة) - مبدأ القيادة الجماعية.
المخططات الإستعمارية الكبرى( مرحلة ديغول و جهوده للقضاء على الثورة):
ـ عسكريا : تقوية الجيش ودعم الحلف الأطلسي -تأسيس ميليشيات مسلحة -الاستعانة بمجندي المستعمرات -توسيع المعتقلات والسجون ,- استعمال الكلاب البوليسية - اللجوء إلى مخطط شال – خطي شال و موريس- ابراج المراقبة- المناطق المحرمة...
- دبلوماسيا: المناورات السياسية على مستوى الأمم التحدة- كسب تأييد الحلف الأطلسي- التمسك بفكرة الجزائر فرنسية- الضغط على الدول التي تدعم الجزائر- عزل الجزائر عن تونس و المغرب بمنحهما الإستقلال- التلاعب بالمفاهيم ( سلم الشجعان/الجزائر جزائرية/ تقرير المصير....).......
ـ اقتصاديا واجتماعيا : مشروع سوستال 1955 خطة للقضاء على الثورة ـ مشروع قسنطينة 1958 ظاهره إصلاحي وفي حقيقته مشروع لهدم الثورة , ومشروع تقسيم الجزائر 1957 ( جمهورية قسنطينة , اقليم الجزائر ووهران الفرنسي , تلمسان.الصحراء ) لفصل الصحراء .
المفاوضات (المرحلة الأخيرة من مراحل الثورة):
* عوامل رضوخ فرنسا للتفاوض: - انتصارات الثورة – صمود الشعب- فشل كل السياسات.
- ثقل النفقات العسكرية- المظاهرات و الإضرابات - التأييد الدولي للثورة
*- مراحل التفاوض:- مرحلة جس النبض (لقاءات عديدة من 1956الى 1960 . لم تكن فيها نية فرنسا سوى التماطل و كسب الوقت للقضاء على الثورة ....)
- المرحلة الفعلية 1960/1962 و فيها عدة لقاءات و محادثات في مدن فرنسية واخرى سويسرية اهمها :
* مولان 25/06/1960 * لوسارن 20/02/1961 ...لقد فشلت هذه المحادثات بسبب اختلافات جوهرية :
-الموقف الفرنسي:- فصل الصحراء/الحكم الذاتي/التجزئة العرقية/ طاولة مستديرة/ الهدنة
- الموقف الجزائري: - الوحدة الترابية/ الاستقلال التام/ وحدة الشعب/ ج ت و الممثل الوحيد/ وقف اطلاق النار.
* محادثات ايفيان من 07الى 18 مارس1962 .( المرحلة الحاسمة و النهائية.)
*/ الاستفتاء و الإستقلال :يوم 01/07/1962 صوت الجزائريون بنعم للإستقلال . أعلنته فرنسا يوم 03/07/1962 و جعلتة ج ت و يوم 05/07/1962 لتمحو ذكرى معاهدة الإستسلام 05/07/1830.
أوضاع الجزائر غداة الاستقلال:
عانى المجتمع الجزائري غداةاستقلاله صعوبات ومشاكل تتمثل في:
أ/:المجال الاجتماعي: -انتشار الفقروالبطالة -انتشار الأمية والهجرة الخارجية والنزوح الريفي
*نتائجالثورة1.5مليون شهيد/ 400 ألف معتقل/,.300 ألف يتيم// الاف اللاحئين........
ب/:المجال الاقتصادي: -اقتصادمدمر ومعظمه تسيطر عليه الشركات الأجنبية
ج)المجال السياسي: كان الشعب طيلةالاستعمار يخضع لقوانين استثنائية .وبدا في التعايش مع
مؤسسات الثورة لكن مع بداية الاستقلال بدأ التفكير في طبيعة نظام الحكم و كيفية التخلص من قيود إيفيان.
ـ الاختيارات الكبرى لاعادة بناء الدولة :
أ/:على الصعيدالداخلي:
*سياسيا:-إقرار النظام الجمهوري – الحزب الواحد-انتخاب رئيس الجمهورية احمد بن بله
- إصدار قوانين ودساتيرللبلاد.- تأسيس مجلس الثورة1965ووصول بومدينللرئاسة -انتخاب الرئيس الشاذلي
بن جديد 07/02/1979 بعد وفاة الرئيسبومدين.
-إجراء إصلاحات شاملة من خلال دستور 1989واقرار التعددية السياسية.
*صناعيا: -بناء مصانع- -تأميم الثروات الوطنية.المناجم ماي1966/المحروقات24/02/1971......
*فلاحيا:-إصدار قوانين لتنظيم الزراعة مثل الثورةالزراعية- توزيع الأراضي والعتاد على الفلاحين
*ماليا وتجاريا:-إصدارالعملة الوطنية وإنشاء بنوك-تأميم التجارة الخارجية وتنظيمالأسواق.
* اجتماعيا وثقافيا:مجانية التعليم والعلاج وبناء مؤسسات تربويةوصحية- تقريب الإدارة من المواطن (اللامركزية)-توفير سكنات للمواطنين – مناصب شغل . الإهتمام بالتراث - تطوير قطاع الفنون والآداب.............
ب/:على الصعيد الخارجي:-الانضمام إلىهيئة الأمم المتحدة 1962 والالتزام بمبادئها
-اختيار مبدأ الحياد الإيجابي – دعم حركات التحرر – الدعوة لنظام دولي جديد قائم على العدالة.
يتبع..
2
- الأوسمة
- 49
رد: مجموعة خاصة بالمراجعة لشهادة التعليم المتوسط bem 2016
ـ المجال الجغرافي للجزائر
. ـ الموقع : فلكي : 19و37 خط عرض شمالاو12شرقاو9 غربا ـ جغرافي : تتوسط بلدان المغرب
ـ المساحة: 2381741 كم الرتبة 11 عالما و2 إفريقيا .
ـ الأهمية: امتداد العروض الحارة إلي المعتدلة ويمر بها مدار السرطان وخط غر ينتش .
ـ الأهمية الإقليمية : تتوسط المغرب العربي,تنتمي للدول المتوسطية , قريبة من أوربا
- الأهمية القارية: 8% من مساحة افريقيا – بوابة افريقيا من جهة الشمال
ـ الأهمية العالمية: تربط بيم القارات,ملتقى الطرق التجارية, احتلت مكانة في العلاقات الدولية .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـ تضاريس الجزائر .
* اقليم الشمال : مساحته 381741 كم يتكون من :
-الأطلس التلي ( جبال ساحلية وداخلية) - الأطلس الصحراوي
ـ السهول : 1/ ساحلية:[عنابة,بجاية,متيجة ] 2/ داخلية: [ تلمسان , معسكر ]
ـ الهضاب : عليا شرقية , وهضاب غربية .
* اقليم الجنوب : مساحته : 2 مليون كم ينقسم الى :
1/ منخفض شمالي شرقي: به شطوط اخفضها [ملغيغ ]
2/ الصحراء الشمالية الغربية: صخرية بها الحمادات
3/ الصحراء الجنوبية : تشمل نطاق المرتفعات [التاسيلي , الهقار ] ـ نطاق السهول سهــــل
تنزروفت غرب الهقار به العروق [ايقدي , الشاش.... ]
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ـ المناخ في الجزائر .
ـ العوامل المؤثرة في المناخ : ـ الموقع الفلكي ـ منطقة الضغط ألازوري ـ الموقع الجغرافي ـ
هبوب الرياح الحارة ـ امتداد التضاريس.
ـ الأقاليم المناخية : * إقليم مناخ البحر المتوسط: يمتد من السواحل حتى الأطلس الصحراوي.ـ يتميز بـ :
فصل معتدل ورطب من اكتوبر الى ماي ـ وفصل جاف حار بقية السنة ـ و يمكن تقسيمه الى منطقتين :
منطقة رطبة : الساحلية ـ منطقة شبه جافة : الداخلية حتى الجنوب .
* الإقليم الصحراوي : حار جاف بالصحراء .
ـ خصائص المناخ :* الحرارة : تنخفض شتاء بالسواحل وترتفع صيفا كلما اتجهنا جنوبا .
* التساقط : تكثر الأمطار شرقا وتقل غربا وتتناقص كلما اتجهنا جنوبا .
ـ الأودية : أهمها التى في الشمال وتصب في البحر
أهم الأودية : الشلف , سيق , الهبرة , السيبوس , تتميز الاودية بالتذبذب وعدم الانتظام حيث
تزداد تدفقا شتاء و ينخفض منسوبها صيفا .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ـ الغطاء النباتي في الجزائر .
تتدرج كثافته من الشمال إلى الجنوب (يتناسب مع المناخ و نوعية التربة)
ـ إقليم البحر المتوسط : بفعل كثرة الأمطار نلاحظ كثافة الغابات بالسلاسل الساحلية الشرقية وأقل درجة
بالمرتفعات الداخلية...من أهم الأنواع [ صنوبر, فلين , أرز , عرعار , بلوط ]
ـ إقليم السهوب : انتقالي يقل به النبات لقلة الأمطار وفقر التربة [ الحلفاء , الشيح , الدرين ]
ـ إقليم الصحراء : جاف نباتاته شوكية سريعة الظهور و الاختفاء .
ـ نمو السكان .
ـ التعمير : 3 مراحل 1/ منذ 500 آلف سنة إنسان تغنيفين ـ ممالك بربرية ـ استعمار ثلاثي.
2/ الفتح الإسلامي ـ العثمانيين ـ
3/ المعمرين .
ـ تطور السكان : 3 مراحل : *التراجع : 1851ـ1872 بسبب الأوبئة ,المجاعات , الإبادة , التجنيد .
* النمو البطئ : 1872 ـ 1960 انخفاض بسبب التجنيد في الحربين العالميتين ,الثورة
* النمو السريع : 1960 ـ يومنا هذا: , تحسن معيشة ,صحة , سلم .
ـ الحركة السكانية : تراجع النمو في السنوات الأخيرة بسبب السياسة السكانية , النزوح , التعليم, المعيشة.
ـ تركيب السكان وتوزيعهم .
ـ حسب فئات الأعمار:* أقل من 20 سنة: 48 % * بين 20 و60: 45.5 % * أكثر من 60 سنة: 6.5 %
ـ حسب النشاط : الفئة النشيطة 29.6 % من السكان منها 17.16 % زراعة و28.23 % صناعة
و 54.61 % خدمات ـ( يلاحظ تناقص في اليد الزراعية .)
ـ توزيع السكان : الكثافة 13.9 ن/ كم يمثل الساحل 39.82 % والتل والسهوب 53.10 % و الجنوب 7.08 %
ـ عوامل توزيع السكان :*طبيعية ( تربة. مناخ.تضاريس) * اقتصادية (مصانع.مراكز تجارية.موانئ)
*اجتماعية وثقافية (توفر متطلبات الحياة) *عوامل تاريخية ( الإستعمار...)
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــ
ـ المدن في الجزائر .
ـ تضاعف سكان المدن 3 مرات سكان الوسط 44 % والغرب 37 % والشرق 31 % و أكثرهم بالسواحل .
ـ النزوح الريفي : نزح السكان إلى المدن فأصبحت المدن التي تزيد عن 100 آلف نسمة 32 مدينة
ـ مراحل النزوح : المرحلة [1] 1954 ـ 1962 تضاعفت المدن بسبب تدمير الأرياف
المرحلة [2] 1962 ـ 1970 لصعوبة العيش في الريف لجأ السكان إلى المدن .
المرحلة [3] 1970 إلى اليوم اكتظت المدن لجذب السكان وظهرت الأحياء القصديرية .
ـ المستوى المعيشي : يقاس بعدة معايير منها: الدخل الفردي - التعليم –الصحة - وفيات الأطفال - نسبة الحصول على ماء الشرب ...... نلاحظ تحسن في المستوى المعيشي وارتفاع الدخل وانخفاض وفيات الأطفال.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــ
ـ الإمكانيات الطبيعية في الجزائر .
ـ الأراضي الزراعية : 3.4 % من المساحة ـ التربة : السهول الساحلية والأحواض خصبة وفقيرة بالجنوب
ـ المياه : تتلقى الجزائر 14 مليار م مكعب من الأمطار وتستغل المياه الجوفية خاصة في الشمال 70% .
ـ الظروف المناخية : تذبذب الأمطار وتكون الصقيع والتعرض للرياح الحارة .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــ
ـ استراتيجية التنمية في الزراعة .
1 ـ التنظيمات الزراعية : 1/ التسيير الذاتي : 23 مارس 1963 ـ 2/ الثورة الزراعية : 8 نوفمبر 1971
3/ الاستصلاح الزراعي: 13 أوت 1983 ـ 4/ المستثمرات الفلاحية 8/12/1987 .
2- جهود الدولة:
ـ القطاع الخاص : مساحته 4.3 م هـ وحداته صغيرة موجهة للاستهلاك المحلي .
ـ تطوير الزراعة الصحراوية : تطوير الزراعة التقليدية , توسيع المساحة , واقامة وحدات متطورة .
ـ المخزون المائي : 30 مجرى , 132 سدا منها 50سدا كبيرا . ـ تنمية الغابات : 243 آلف م مكعب 30 % من الاستهلاك المحلي ـ تمويل القطاع : بنك الفلاحة , قروض , امتيازات , تخفيض ضرائب , تحديث الحضيرة ـ مخطط التنمية : أهدافه : تحديث الوحدات , الإستصلاح,الدعم, تنمية المناطق الريفية .
* الإنتاج الزراعي .
ـ متنوع خاضع للتقلبات المناخية , يشمل الحبوب3.04 م هـ بالسهول الساحلية والداخلية , الخضر: معاشية بالتل ـ الأشجار المثمرة : 6.7 % من مساحة الزراعة تشمل : الزيتون: 164 آلف هـ ـ الكروم : تقلصت مساحتها تنتشر بالتل ـ الحمضيات : بالساحل 8 % من المساحة إنتاجها بلغ 5.6 م ق ـ النخيل : بالصحراء الشمالية 4.9 م ق .ـ المحاصيل الصناعية : طماطم, تبغ , بنجر بالسهول الساحلية والأحواض الداخلية .
ـ الثروة الحيوانية : أغنام,أبقار,ماعز,جمال,خيول ـ الصيد البحري: 36 ميناء .الإنتاج في تناقص .
ـ الآمن الغذائي : تستورد 50% من الحبوب و60%من الحليب و90%من الزيوت 95%من السكر مما
يضطر الجزائر الى صرف أموال كبيرة لإستيراد الحاجيات الغذائية .
* الإمكانيات الصناعية في الجزائر .
ـ الطاقة : البترول : الاحتياطي 2 مليار طن بحوض حاسي مسعود وعين امناس الإنتاج 66.7 مليون طن المرتبة 17 عالميا و 6 عربيا ـ الغاز : الاحتياطي 3650 مليار م مكعب .الرتبة 5 عالميا و 1 عربيا
ـ نقل المحروقات : أنابيب إلى موانئ التصدير أو التكرير و أنابيب الى أوربا عبر تونس و المغرب
ـ الفحم : بالقنادسة ببشار لم يستغل لبعده و ارتفاع نسبة الكبريت به ـ الطاقة الكهربائية : 90% مصدر حراري [ بترول + غاز ] و 10% مصدر مائي- الطاقة النووية : مفاعلين بدرارية وعين وسارة للبحث العلمي
ـ المعادن : الحديد ثالث دولة عربيا انتاجه 1.4 مليون طن بمنجم الونزة , بوخضرة واكبر منجم بغار جبيلات ـ الزنك : بمنجم سيدي كمبر والعابد ـ الفوسفات : بجبل العنق ـ النحاس:قليل الإنتاج .
ـ الموارد غير المتجددة : المحروقات...فمن الضروري البحث عن مصادر أخرى
ـ الموارد المتجددة : الطاقة الشمسية(تستعمل في الزراعة والنقل والإنارة ), طاقة الرياح , الطاقة النووية .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــ
* استراتيجية التنمية في الصناعة .
1 ـ الصناعة الثقيلة : الحديد والصلب بالحجار يوجه للصناعة والبناء ـ الصناعة الميكانيكية: مثل الجرارات والمحركات ومركب الرويبة للسيارات ـ تكرير البترول: حاسي مسعود / سكيكدة/ ارزيو .
ـ تمييع الغاز : تحويل الغاز من الجاف إلى السائل للشحن ـ الصناعة البتر وكيماوية : حديثة تنتج المبيدات والبلاستيك و الأسمدة .
2 ـ الصناعة الخفيفة : الجلود والنسيج ـ الصناعة الإلكترونية. ـ الصناعة الغذائية ـ صناعات أخرى
3- تأهيل المناطق الصناعية : مشروع خماسي لتحديث الهياكل القاعدية وإنشاء 3 مدن صناعية منها
[ بلارة ] بجيجل .
4 ـ الصناعة التقليدية: ترقيتها بانشاء الوكالات وإعفاء الحرفيين من الضرائب [ ألبسة. زرابي. فخار.. ]
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــ
* استراتيجية التنمية في المواصلات .
ـ أهميتها : - نقل مواد أولية / تسويق منتجات زراعية وصناعية / فك العزلة / توسيع مشاريع / الشغل
ـ الطرق البرية : كثيفة بالشمال و بالجنوب طريق الوحدة الأفريقية ـ السكك : طولها 4200 كم منها 215 مكهربة ـ النقل الجوي : 63 طائرة و55 مطار ـ النقل المائي : 12 ميناء منها للمحروقات واخرى مزدوجة.
ـ تحديث المواصلات : مشاريع قيد الإنجاز طريق شرق غرب ومشروع السكة نحو الهضاب والجنوب وتوسيع ميناء جنجن . ـ المشاريع المستقبلية : إتمام الطريق شرق غرب وإنشاء 7 طرق سريعة وأخر عابر للصحراء .
* التجارة الخارجية : رئة الاقتصاد لتصريف المنتجات والاستيراد
ـ الصادرات : أهمها المحروقات...
ـ الواردات : 30 % مواد غذائية [ حبوب و حليب]. مواد استهلاكية و تجهيزات صناعية وأدوية...
* المتغيرات الاقتصادية : حتى 1989 كان نظام موجه (اشتراكي) قام على التأميمات والتخطيط وبعد الأزمة العالمية خلال الثمانينات حدث تحول نحو تخلي الدولة عن احتكار التجارة الخارجية وتشجيع الاستثمار الأجنبي (اقتصاد السوق بعد 1989).
ملخصات الجغرافيا
الوحدة الأولى/ الجزائر الموقع و الخصائص الطبيعية
. ـ الموقع : فلكي : 19و37 خط عرض شمالاو12شرقاو9 غربا ـ جغرافي : تتوسط بلدان المغرب
ـ المساحة: 2381741 كم الرتبة 11 عالما و2 إفريقيا .
ـ الأهمية: امتداد العروض الحارة إلي المعتدلة ويمر بها مدار السرطان وخط غر ينتش .
ـ الأهمية الإقليمية : تتوسط المغرب العربي,تنتمي للدول المتوسطية , قريبة من أوربا
- الأهمية القارية: 8% من مساحة افريقيا – بوابة افريقيا من جهة الشمال
ـ الأهمية العالمية: تربط بيم القارات,ملتقى الطرق التجارية, احتلت مكانة في العلاقات الدولية .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـ تضاريس الجزائر .
* اقليم الشمال : مساحته 381741 كم يتكون من :
-الأطلس التلي ( جبال ساحلية وداخلية) - الأطلس الصحراوي
ـ السهول : 1/ ساحلية:[عنابة,بجاية,متيجة ] 2/ داخلية: [ تلمسان , معسكر ]
ـ الهضاب : عليا شرقية , وهضاب غربية .
* اقليم الجنوب : مساحته : 2 مليون كم ينقسم الى :
1/ منخفض شمالي شرقي: به شطوط اخفضها [ملغيغ ]
2/ الصحراء الشمالية الغربية: صخرية بها الحمادات
3/ الصحراء الجنوبية : تشمل نطاق المرتفعات [التاسيلي , الهقار ] ـ نطاق السهول سهــــل
تنزروفت غرب الهقار به العروق [ايقدي , الشاش.... ]
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ـ المناخ في الجزائر .
ـ العوامل المؤثرة في المناخ : ـ الموقع الفلكي ـ منطقة الضغط ألازوري ـ الموقع الجغرافي ـ
هبوب الرياح الحارة ـ امتداد التضاريس.
ـ الأقاليم المناخية : * إقليم مناخ البحر المتوسط: يمتد من السواحل حتى الأطلس الصحراوي.ـ يتميز بـ :
فصل معتدل ورطب من اكتوبر الى ماي ـ وفصل جاف حار بقية السنة ـ و يمكن تقسيمه الى منطقتين :
منطقة رطبة : الساحلية ـ منطقة شبه جافة : الداخلية حتى الجنوب .
* الإقليم الصحراوي : حار جاف بالصحراء .
ـ خصائص المناخ :* الحرارة : تنخفض شتاء بالسواحل وترتفع صيفا كلما اتجهنا جنوبا .
* التساقط : تكثر الأمطار شرقا وتقل غربا وتتناقص كلما اتجهنا جنوبا .
ـ الأودية : أهمها التى في الشمال وتصب في البحر
أهم الأودية : الشلف , سيق , الهبرة , السيبوس , تتميز الاودية بالتذبذب وعدم الانتظام حيث
تزداد تدفقا شتاء و ينخفض منسوبها صيفا .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ـ الغطاء النباتي في الجزائر .
تتدرج كثافته من الشمال إلى الجنوب (يتناسب مع المناخ و نوعية التربة)
ـ إقليم البحر المتوسط : بفعل كثرة الأمطار نلاحظ كثافة الغابات بالسلاسل الساحلية الشرقية وأقل درجة
بالمرتفعات الداخلية...من أهم الأنواع [ صنوبر, فلين , أرز , عرعار , بلوط ]
ـ إقليم السهوب : انتقالي يقل به النبات لقلة الأمطار وفقر التربة [ الحلفاء , الشيح , الدرين ]
ـ إقليم الصحراء : جاف نباتاته شوكية سريعة الظهور و الاختفاء .
9
الوحدة الثانية/ السكان و التنمية
ـ التعمير : 3 مراحل 1/ منذ 500 آلف سنة إنسان تغنيفين ـ ممالك بربرية ـ استعمار ثلاثي.
2/ الفتح الإسلامي ـ العثمانيين ـ
3/ المعمرين .
ـ تطور السكان : 3 مراحل : *التراجع : 1851ـ1872 بسبب الأوبئة ,المجاعات , الإبادة , التجنيد .
* النمو البطئ : 1872 ـ 1960 انخفاض بسبب التجنيد في الحربين العالميتين ,الثورة
* النمو السريع : 1960 ـ يومنا هذا: , تحسن معيشة ,صحة , سلم .
ـ الحركة السكانية : تراجع النمو في السنوات الأخيرة بسبب السياسة السكانية , النزوح , التعليم, المعيشة.
ـ تركيب السكان وتوزيعهم .
ـ حسب فئات الأعمار:* أقل من 20 سنة: 48 % * بين 20 و60: 45.5 % * أكثر من 60 سنة: 6.5 %
ـ حسب النشاط : الفئة النشيطة 29.6 % من السكان منها 17.16 % زراعة و28.23 % صناعة
و 54.61 % خدمات ـ( يلاحظ تناقص في اليد الزراعية .)
ـ توزيع السكان : الكثافة 13.9 ن/ كم يمثل الساحل 39.82 % والتل والسهوب 53.10 % و الجنوب 7.08 %
ـ عوامل توزيع السكان :*طبيعية ( تربة. مناخ.تضاريس) * اقتصادية (مصانع.مراكز تجارية.موانئ)
*اجتماعية وثقافية (توفر متطلبات الحياة) *عوامل تاريخية ( الإستعمار...)
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــ
ـ المدن في الجزائر .
ـ تضاعف سكان المدن 3 مرات سكان الوسط 44 % والغرب 37 % والشرق 31 % و أكثرهم بالسواحل .
ـ النزوح الريفي : نزح السكان إلى المدن فأصبحت المدن التي تزيد عن 100 آلف نسمة 32 مدينة
ـ مراحل النزوح : المرحلة [1] 1954 ـ 1962 تضاعفت المدن بسبب تدمير الأرياف
المرحلة [2] 1962 ـ 1970 لصعوبة العيش في الريف لجأ السكان إلى المدن .
المرحلة [3] 1970 إلى اليوم اكتظت المدن لجذب السكان وظهرت الأحياء القصديرية .
ـ المستوى المعيشي : يقاس بعدة معايير منها: الدخل الفردي - التعليم –الصحة - وفيات الأطفال - نسبة الحصول على ماء الشرب ...... نلاحظ تحسن في المستوى المعيشي وارتفاع الدخل وانخفاض وفيات الأطفال.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــ
ـ الإمكانيات الطبيعية في الجزائر .
ـ الأراضي الزراعية : 3.4 % من المساحة ـ التربة : السهول الساحلية والأحواض خصبة وفقيرة بالجنوب
ـ المياه : تتلقى الجزائر 14 مليار م مكعب من الأمطار وتستغل المياه الجوفية خاصة في الشمال 70% .
ـ الظروف المناخية : تذبذب الأمطار وتكون الصقيع والتعرض للرياح الحارة .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــ
ـ استراتيجية التنمية في الزراعة .
1 ـ التنظيمات الزراعية : 1/ التسيير الذاتي : 23 مارس 1963 ـ 2/ الثورة الزراعية : 8 نوفمبر 1971
3/ الاستصلاح الزراعي: 13 أوت 1983 ـ 4/ المستثمرات الفلاحية 8/12/1987 .
2- جهود الدولة:
ـ القطاع الخاص : مساحته 4.3 م هـ وحداته صغيرة موجهة للاستهلاك المحلي .
ـ تطوير الزراعة الصحراوية : تطوير الزراعة التقليدية , توسيع المساحة , واقامة وحدات متطورة .
ـ المخزون المائي : 30 مجرى , 132 سدا منها 50سدا كبيرا . ـ تنمية الغابات : 243 آلف م مكعب 30 % من الاستهلاك المحلي ـ تمويل القطاع : بنك الفلاحة , قروض , امتيازات , تخفيض ضرائب , تحديث الحضيرة ـ مخطط التنمية : أهدافه : تحديث الوحدات , الإستصلاح,الدعم, تنمية المناطق الريفية .
10
* الإنتاج الزراعي .
ـ متنوع خاضع للتقلبات المناخية , يشمل الحبوب3.04 م هـ بالسهول الساحلية والداخلية , الخضر: معاشية بالتل ـ الأشجار المثمرة : 6.7 % من مساحة الزراعة تشمل : الزيتون: 164 آلف هـ ـ الكروم : تقلصت مساحتها تنتشر بالتل ـ الحمضيات : بالساحل 8 % من المساحة إنتاجها بلغ 5.6 م ق ـ النخيل : بالصحراء الشمالية 4.9 م ق .ـ المحاصيل الصناعية : طماطم, تبغ , بنجر بالسهول الساحلية والأحواض الداخلية .
ـ الثروة الحيوانية : أغنام,أبقار,ماعز,جمال,خيول ـ الصيد البحري: 36 ميناء .الإنتاج في تناقص .
ـ الآمن الغذائي : تستورد 50% من الحبوب و60%من الحليب و90%من الزيوت 95%من السكر مما
يضطر الجزائر الى صرف أموال كبيرة لإستيراد الحاجيات الغذائية .
* الإمكانيات الصناعية في الجزائر .
ـ الطاقة : البترول : الاحتياطي 2 مليار طن بحوض حاسي مسعود وعين امناس الإنتاج 66.7 مليون طن المرتبة 17 عالميا و 6 عربيا ـ الغاز : الاحتياطي 3650 مليار م مكعب .الرتبة 5 عالميا و 1 عربيا
ـ نقل المحروقات : أنابيب إلى موانئ التصدير أو التكرير و أنابيب الى أوربا عبر تونس و المغرب
ـ الفحم : بالقنادسة ببشار لم يستغل لبعده و ارتفاع نسبة الكبريت به ـ الطاقة الكهربائية : 90% مصدر حراري [ بترول + غاز ] و 10% مصدر مائي- الطاقة النووية : مفاعلين بدرارية وعين وسارة للبحث العلمي
ـ المعادن : الحديد ثالث دولة عربيا انتاجه 1.4 مليون طن بمنجم الونزة , بوخضرة واكبر منجم بغار جبيلات ـ الزنك : بمنجم سيدي كمبر والعابد ـ الفوسفات : بجبل العنق ـ النحاس:قليل الإنتاج .
ـ الموارد غير المتجددة : المحروقات...فمن الضروري البحث عن مصادر أخرى
ـ الموارد المتجددة : الطاقة الشمسية(تستعمل في الزراعة والنقل والإنارة ), طاقة الرياح , الطاقة النووية .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــ
* استراتيجية التنمية في الصناعة .
1 ـ الصناعة الثقيلة : الحديد والصلب بالحجار يوجه للصناعة والبناء ـ الصناعة الميكانيكية: مثل الجرارات والمحركات ومركب الرويبة للسيارات ـ تكرير البترول: حاسي مسعود / سكيكدة/ ارزيو .
ـ تمييع الغاز : تحويل الغاز من الجاف إلى السائل للشحن ـ الصناعة البتر وكيماوية : حديثة تنتج المبيدات والبلاستيك و الأسمدة .
2 ـ الصناعة الخفيفة : الجلود والنسيج ـ الصناعة الإلكترونية. ـ الصناعة الغذائية ـ صناعات أخرى
3- تأهيل المناطق الصناعية : مشروع خماسي لتحديث الهياكل القاعدية وإنشاء 3 مدن صناعية منها
[ بلارة ] بجيجل .
4 ـ الصناعة التقليدية: ترقيتها بانشاء الوكالات وإعفاء الحرفيين من الضرائب [ ألبسة. زرابي. فخار.. ]
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــ
* استراتيجية التنمية في المواصلات .
ـ أهميتها : - نقل مواد أولية / تسويق منتجات زراعية وصناعية / فك العزلة / توسيع مشاريع / الشغل
ـ الطرق البرية : كثيفة بالشمال و بالجنوب طريق الوحدة الأفريقية ـ السكك : طولها 4200 كم منها 215 مكهربة ـ النقل الجوي : 63 طائرة و55 مطار ـ النقل المائي : 12 ميناء منها للمحروقات واخرى مزدوجة.
ـ تحديث المواصلات : مشاريع قيد الإنجاز طريق شرق غرب ومشروع السكة نحو الهضاب والجنوب وتوسيع ميناء جنجن . ـ المشاريع المستقبلية : إتمام الطريق شرق غرب وإنشاء 7 طرق سريعة وأخر عابر للصحراء .
* التجارة الخارجية : رئة الاقتصاد لتصريف المنتجات والاستيراد
ـ الصادرات : أهمها المحروقات...
ـ الواردات : 30 % مواد غذائية [ حبوب و حليب]. مواد استهلاكية و تجهيزات صناعية وأدوية...
ـ مناطق التبادل التجاري : مع الاتحاد الأوربي و الولايات المتحدة بنسبة كبيرة.
ـ الميزان التجاري : الفرق بين قيمة الصادرات وقيمة الواردات خلال سنة.
11
يتبع..
2
- الأوسمة
- 49
رد: مجموعة خاصة بالمراجعة لشهادة التعليم المتوسط bem 2016
ـ الجفاف , الانجراف , التصحر .
ـ الجفاف : ظاهرة مناخية تشمل المناطق الواقعة جنوب خط المطر400ملم ...بفعل قلة وعدم انتظام الأمطار
ـ الانجراف : ظاهرة بيوجغرافية تتمثل في إتلاف التربة.... بسبب الأمطار والرياح وعمل الإنسان
ـ التصحر : هو تحول منطقة شبه جافة أو رطبة بسبب الجفاف والرعي والحرث في الهضاب.
ـ أساليب حماية التربة : بالتشجير والمحافظة على الحياة البرية (مثل مشروع السد الأخضر) .
ـ التصحر في السهوب : تقع بين خطي المطر 400 ملم و100 ملم (بين الاطلس الصحراوي و التلي) حيث
تعاني هذه المنطقة من تدهور بسبب الجفاف وعمل المياه والرياح والرعي وعمل الإنسان .
ـ الحرائق .
ـ أسبابها : الإهمال ورمي السجائر و الكبريت ـ الحرق لتوسيع الأراضي الزراعية ـ ارتفاع الحرارة ووجود الزجاج بالغابات أو الصواعق ..............................تعمل على تدهور الغطاء النباتي .
ـ الوقاية : المراقبة , حملات التوعية , حفر آبار المياه , استخدام الطائرات , شق الطرق لتسهيل التدخل .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــ
الزحف العمراني .
ـ الزحف العمراني : إحلال العمارة محل الأراضي الزراعية
ـ أسبابه : توسع الصناعة ـ توسع المواصلات ـ تضخم سكان المدن ـ ظهور الأحياء القصديرية .
ـ الكوارث الطبيعية .
الزلازل : شمال الجزائر زلزالي لوقوع الجزائر ضمن منطقة حزام النار العالمي ـ أثار الزلازل : بشريا : قتلى , معوقين , جرحى ـ عمرانيا : تحطم منشآت ـ اجتماعيا : تأثر الأسرة ـ اقتصاديا : تضرر الاقتصاد
ـ نفسيا : آثار على الأطفال .
ـ الفيضانات : تدفق عارم للمياه بفعل شدة التساقط ـ أثاره : بشريا : قتلى جرحى مفقودين ـ عمرانيا : تحطم البناء ـ اقتصاديا : تأثر الصناعة والزراعة ـ إجراءات مواجهة الفيضانات : حصر المناطق المهددة , عدم تعمير مناطق الفيضانات , إزالة الحواجز من الممرات المائية , إنجاز قنوات صرف المياه : التشجير , التوعية .
ـ خطر الجراد : أسراب تقضي على الزراعة والجزائر من الدول المعرضة لهذا الخطر بأنواعه المحلي , المغربي , المهاجر ـ مواجهة الجراد : وضع برامج وطنية و دولية لمواجهة الجراد .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــ
ملخصات منقولة
وهي من إعداد أستاذ في التاريخ والجغرافيا بالتوفيق
الوحدة الثالثة/ المشاكل البيئية و الكوارث الطبيعية في الجزائر
ـ الجفاف : ظاهرة مناخية تشمل المناطق الواقعة جنوب خط المطر400ملم ...بفعل قلة وعدم انتظام الأمطار
ـ الانجراف : ظاهرة بيوجغرافية تتمثل في إتلاف التربة.... بسبب الأمطار والرياح وعمل الإنسان
ـ التصحر : هو تحول منطقة شبه جافة أو رطبة بسبب الجفاف والرعي والحرث في الهضاب.
ـ أساليب حماية التربة : بالتشجير والمحافظة على الحياة البرية (مثل مشروع السد الأخضر) .
ـ التصحر في السهوب : تقع بين خطي المطر 400 ملم و100 ملم (بين الاطلس الصحراوي و التلي) حيث
تعاني هذه المنطقة من تدهور بسبب الجفاف وعمل المياه والرياح والرعي وعمل الإنسان .
ـ الحرائق .
ـ أسبابها : الإهمال ورمي السجائر و الكبريت ـ الحرق لتوسيع الأراضي الزراعية ـ ارتفاع الحرارة ووجود الزجاج بالغابات أو الصواعق ..............................تعمل على تدهور الغطاء النباتي .
ـ الوقاية : المراقبة , حملات التوعية , حفر آبار المياه , استخدام الطائرات , شق الطرق لتسهيل التدخل .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــ
الزحف العمراني .
ـ الزحف العمراني : إحلال العمارة محل الأراضي الزراعية
ـ أسبابه : توسع الصناعة ـ توسع المواصلات ـ تضخم سكان المدن ـ ظهور الأحياء القصديرية .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــ
الزلازل : شمال الجزائر زلزالي لوقوع الجزائر ضمن منطقة حزام النار العالمي ـ أثار الزلازل : بشريا : قتلى , معوقين , جرحى ـ عمرانيا : تحطم منشآت ـ اجتماعيا : تأثر الأسرة ـ اقتصاديا : تضرر الاقتصاد
ـ نفسيا : آثار على الأطفال .
ـ الفيضانات : تدفق عارم للمياه بفعل شدة التساقط ـ أثاره : بشريا : قتلى جرحى مفقودين ـ عمرانيا : تحطم البناء ـ اقتصاديا : تأثر الصناعة والزراعة ـ إجراءات مواجهة الفيضانات : حصر المناطق المهددة , عدم تعمير مناطق الفيضانات , إزالة الحواجز من الممرات المائية , إنجاز قنوات صرف المياه : التشجير , التوعية .
ـ خطر الجراد : أسراب تقضي على الزراعة والجزائر من الدول المعرضة لهذا الخطر بأنواعه المحلي , المغربي , المهاجر ـ مواجهة الجراد : وضع برامج وطنية و دولية لمواجهة الجراد .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــ
ملخصات منقولة
وهي من إعداد أستاذ في التاريخ والجغرافيا بالتوفيق
2
- الأوسمة
- 49
رد: مجموعة خاصة بالمراجعة لشهادة التعليم المتوسط bem 2016
Commencer à comprendre les questions de l’examen
1 - Quel est le thème du texte ?
2 -- Réponds par « vrai » ou « faux ».
3 – Choisis la bonne réponse:
4 - Choisis les bonnes réponses:
5 – Recopie la bonne réponse : / Recopie les bonnes réponses:
6 - Quel est le rapport exprimé dans cette phrase ?
7 - Réécris cette phrase en remplaçant………… par son équivalent.
8 – Décompose la phrase suivante en ses différents groupes.
9– Relève du texte………………....
10 - Transforme la phrase………………
11 - Réécris la phrase suivante en commençant par «………… ».
12 – Où se passe la scène ?
13 – Où se passe l’histoire ?
14 - Cette phrase veut dire :
15 – Donne deux mots de la même famille que………...
16 – Complète :
17 – Le texte est –il à dominante …………. ? descriptive, narrative …..
18 – Quel est le type de texte ?
19 – Quelle est la nature du texte ?
20 – Relève du texte les mots et les expressions qui te font penser à……..
21 – Quel est le temps dominant dans le texte ?
22 – Justifie ta réponse.
23 – Mets une croix devant la bonne réponse.
24 - Complète par un mot de même sens.
25- Encadre et donne les noms des différents groupes de la phrase.
26 – Ecris correctement les verbes mis entre parenthèses.
27 – Qui s’exprime dans le texte ?
28 – Quels sont les personnages du texte ?
29 – Relève du texte une phrase qui montre que ……..
30 – Quels sont les termes en rapports avec l’idée de ………… ?
31 – Qui raconte cette histoire ?
32 – Quels sont les arguments présentés par l’auteur pour soutenir son opinion ?
33 – Reformule la phrase (l’idée) ……….
34 – Pour quelle raison……… ?
35 - Comment ces mots sont –ils formés ? Exemple : impatiemment
36 – Classe les mots et les expressions suivants :
37 – Où se trouve (se situe) …….. ?
38 - Cette phrase signifie :
1 - Quel est le thème du texte ?
2 -- Réponds par « vrai » ou « faux ».
3 – Choisis la bonne réponse:
4 - Choisis les bonnes réponses:
5 – Recopie la bonne réponse : / Recopie les bonnes réponses:
6 - Quel est le rapport exprimé dans cette phrase ?
7 - Réécris cette phrase en remplaçant………… par son équivalent.
8 – Décompose la phrase suivante en ses différents groupes.
9– Relève du texte………………....
10 - Transforme la phrase………………
11 - Réécris la phrase suivante en commençant par «………… ».
12 – Où se passe la scène ?
13 – Où se passe l’histoire ?
14 - Cette phrase veut dire :
15 – Donne deux mots de la même famille que………...
16 – Complète :
17 – Le texte est –il à dominante …………. ? descriptive, narrative …..
18 – Quel est le type de texte ?
19 – Quelle est la nature du texte ?
20 – Relève du texte les mots et les expressions qui te font penser à……..
21 – Quel est le temps dominant dans le texte ?
22 – Justifie ta réponse.
23 – Mets une croix devant la bonne réponse.
24 - Complète par un mot de même sens.
25- Encadre et donne les noms des différents groupes de la phrase.
26 – Ecris correctement les verbes mis entre parenthèses.
27 – Qui s’exprime dans le texte ?
28 – Quels sont les personnages du texte ?
29 – Relève du texte une phrase qui montre que ……..
30 – Quels sont les termes en rapports avec l’idée de ………… ?
31 – Qui raconte cette histoire ?
32 – Quels sont les arguments présentés par l’auteur pour soutenir son opinion ?
33 – Reformule la phrase (l’idée) ……….
34 – Pour quelle raison……… ?
35 - Comment ces mots sont –ils formés ? Exemple : impatiemment
36 – Classe les mots et les expressions suivants :
37 – Où se trouve (se situe) …….. ?
38 - Cette phrase signifie :
2
- الأوسمة
- 49
رد: مجموعة خاصة بالمراجعة لشهادة التعليم المتوسط bem 2016
نماذج اختبارات في اللغة العربية سنة رابعة متوسط:
واهتزّ شعبٌ عاش يمضغ حزنه ورأى انتصار الشّمس حين تمـــردّا
صاغ الجحيم من الجماجم وابتنى جسرا إلى الفردوس (يبغي العسجدا)
وأتى نفمــــبركالجواد فزغردت كلّ المدائن عزّة وتجلـــــــــــــــدا
نطقت جبال النّار في أوراس مذ سكن الجبــــــــــال الثّائرون تعبّدا
لا يملكون من الحياة سوى دم حرّ لأجل الشّمس يـــدني الموعدا
سبعا قضاها الثّائرون وما درى زرق العيون بأنّهم (ضاعوا سدى)
وتوضّأ الشّعب العظيم بنصره ومضى يصــــلّي في العراء مردّدا
تحيا الجزائر والجزائر وحدها فليطلع الشّهداء من دمــــــــــها غدا
ـــ جريدة الشّعب : الشاعر عز الدين ميهوبي ــ
الأســـــــــــــئلة :
اقرإ النّصّ بعناية ودقّة ، ثمّ أجب عمّا يأتي :
أوّلا : البناء الفكريّ :
1. استعمل الكاتب ألفاظا موحية ، استخرج كلمتين ، وبيّن أثرهما في المعنى .
2. تحدّث الشّاعر في قصيدته عن المستعمر ، ولم يسمّه ، بمَ رمز له ، ولماذا ؟
3. الشّاعر يبدو متأثّرا بألفاظ قرآنيّة ، تخيّر عبارتين دالتبن على ذلك من النّصّ .
4. في البيت الثالث إشارة إلى التفات الشعب حول الثورة، استخرج أقوى كلمة دالة على ذلك .
5. في القصيدة إيحاء بالفرق بين هدف الثورة في الجهاد وهدف المستعمر ، وضح ذلك مستدلا.
6.
ثانيا : البناء الفنّي :
1. استخرج من النص استعارة مكنيّة .
2. قطع البيت الرابع ، ثمّ سمّ بحره .
ثالثا : البناء اللّغويّ :
1. أعرب ما تحته سطر في النّصّ .
2. حدّد محلّ الجملتين بين قوسين من الإعراب .
3. حوّل البيت الثاني إلى المفرد المخاطب .
4. إملإ الجدول الآتي :
الكلمة اسم التفضيل صيغة التعجب اسم مصغّر
العظيم ..... .... .......
عزّة ..... ..... .....
الوضعيّة الإدماجيّة :
اختارك
زملاؤك لتمثّلهم في خطبة بمناسبة أوّل نوفمبر ، تتحدّث فيها عن تضحيات
الآباء من أجل أن تعيش أنت ومن معك في خير وسلام ، عازما على مدّ جسر العمل
للمحافظة على هذا الإرث الغالي ، مستدلا بالقصيدة ، وموظّفا الاستعارة ،
والتعجّب ، وأسلوب الإغراء ، والجملة الشّرطيّة .
ـ انتهى ـ
بناء اختبار شهادة التعليم المتوسط في مادة : اللغة العربية
المستوى : السنة الرابعة المدة : 2سا .
السند :
عنصر
الشّباب هو عنصر الحياة المتدفّقة ، والفعّالية الوثّابة ، والأمل الباسم ،
والغد المشرق الذي تَبني عليه الأمّة مستقبلها ، والعنصر الذي يسجِّل في
التاريخ أنقى وأنصح صفحاته ، هذا هو الذي نُهيب به أن يعيد لهذه الأمّة
ماضيَها الزّاهر ، وأن يحقّق في حاضره ما تعتزّ به في مستقبلها القريب ،
وما يعتزّ به أحفادنا في أجيالهم المتلاحقة .
إن هذا العنصر هو مَعقَد
الرّجاء ، ومحطّ الآمال ، وموضع الامتحان ، إنه عنصر التّضحية والفداء ،
وعنصر الإقدام والعمل ، وعنصر التّجديد والبناء .
وهذه الكلمات ليست كلمات حماسيّة عاطفية ، إنما هي حقائق نلمسها في شبابنا ، وننتظر منه أن يحقّقها في أمّته بتحقيقها في نفسه .
إن
الشّباب هو في مراحل العمر أنضرها ، وأبهاها ، وأقواها عزيمة ، وهو في جسم
الأمّة إِكسير الحياة المتدفِّق الذي ترجو منه الجديد في كيانها ،
والإعداد لمستقبلها .
وليس هناك أقدرُ من الشّباب على تحمّل التّبعات
والمسؤوليات حين يكون واعيا ، وليس هناك أقدرُ من الشّباب على صنع العجائب
يوم لا تُعجِزه الصِّعاب .
فالشّباب هو الشُّعلة التي تحمل الضِّياء
للأمّة ، وهو السواعد المفتولة ، والزُّنود العامرة ، والصّدور الواسعة
والقامات المرتفعة ، وهو عنصر الجمال والقوّة والإرادة و التّصميم ، وهو
خلاصة الدّم النّقيّ الفوّار .
محمد بابللي، الأنترنت ( بتصرف)/
عن كتاب اللغة العربية للسنة الرابعة من التعليم المتوسط .ص : 112
الأسئلة .
أ-البناء الفكري :
1 ) ما التعريف الذي قدمه الكاتب للشباب ؟
2) اِملإ الجدول بما يناسب من أوصاف .
أوصاف محمودة . أوصاف مذمومة .
1 ـ
2 ـ
3 ـ 1 ـ
2 ـ
3 ـ
3) بناءً على ما تراه من تطلعات ، حدّد ثلاثة واجبات للشباب .
ب – البناء الفني .
1) تأمل ما يلي :
" فالشباب هو الشعلة التي تحمل الضياء للأمة ."
استخرج صورتين بلاغيتين مختلفتين ، واذكر نوعهما .
ج – البناء اللغوي .
1- عد إلى الفقرة الثانية من النص ، وحدّد الوظيفة الإعرابية لعبارة " هو معقد الرجاء ."
2-
استبدل في العبارة التالية :" إن الشباب هو في مراحل العمر أنضرها وأبهاها
وأقواها عزيمة ." (إنّ ) بإحدى أخوات ( كان ) ، وغيّر ما يجب تغييره ، مع
الشكل التام .
3- استخرج من النص 3 أسماء تفضيل .
د – الوضعية الإدماجية :
صوّر الكاتب الشباب كله عزما ، وجدّا ، ونشاطا ، فهل تراه أنت كذلك ؟
اكتب نصّا سرديّا لا يقلّ عن 10أسطر ، موظّفا الجمل النعتية ، والإغراء ، والتحذير ، والتشبيه ، والاستعارة .
مثال عن اختبار مادة اللغة العربية
في شهادة التّعليم المتوسط
المدّة : 2 سا عدد الأوراق : 02
السّند
خطفت
منه الرّسالة في لهفة ، فضّت غلافها بسرعة ، أخرجت الصّورة ...قبّلتها ((
ودموع الفرحة تملأ عينيها )) ...أخذت تتأملّها ، والبسمة تجلّل شفتيها :
مثل أبيك في وقفتك أمامي ...بدلتك الخضراء كبدلته ... قامتُك المديدة
كقامته ... كلّ شيء فيك يذكّرني به يا فاتح ...الله يرحمك يا يحيى ...
ذ**** لن تبرح بالي ما دمت حيّة ... كنت عظيما حقّا ... أعظم رجل في
الدّنيا ما أصعبه يوما ، ذلك الذي قضيت فيه نحبك ... تمنّبت ساعتها لو
أنّني لم أحبل قطّ ... سامحني يا فاتح ...كنت أحضنك في حنوّ كبير ،
ولكنّنني كنت أتمنّى لو أنّك لم تر الدّنيا أبدا ...ترحّم معي على والدك
الذي لم تعرفه ، لقد كان فداء حياتك ، طلب الموت ليهبك الحياة...كان قويّا
وعظيما حقّا......كانوا (( يريدون قتلك )) ...وأنا أرفعك بين يديّ وأضمّك
إلى صدري ...حاولتُ الهرب...حاصروني داخل البيت ...انتشلك من صدري ...كنت
تبكي ، لم يرحموا قلبك ...تراشقوك بينهم كما يفعل اللاّعبون بالكرة تماما
...كان لفظهم يقرع أذني: أين هو زوجك الفلاّق الشّقيّ ؟ في أيّ مكان أخفيته
؟ دلّينا عليه ... وإلاّ ذبحنا طفلك ...سنلقيه على الأرض ويتفجّر رأسه
كحبّة بطّيخ ...تردّدت كثيرا ...كنت أعرف أنّهم وحوش ...بإمكانهم أن يفعلوا
أيّ شيء أما ذبحوا رضّعا أمام أعين أمّهاتهم ؟ أما أطلقوا النّار على الأب
بين أبنائه وأجبروا زوجته على شرب دمه ؟ أما ... أما ... أما ... لقد كنت
متأكّدة من أنّهم سينفّذون تهديدهم ... ولكن ما عساني أفعل ؟ كنت أصرخ في
وجوهم ، اقتلوني ودعوا ابني ... يا إلاهي ما أفعل ؟ ابني وزوجي ... بمن
أضحّي من أجل الآخر ؟ ماذا ذنب هذا الملاك الطّاهر ؟ هاهو يبكي كأنّه يعرف
الحقيقة ... هل تملك أيُّ امرأة في العالم شجاعة التّفريط في فلذة كبدها ؟
أم بك يا يحيا أضحي ؟ فأخونك ... ثمَّ هل سيغفر لي فاتح خطيئتي ... هل
سيصفح عنّي حين يكبر ويعرف أنّي أرشدت الأعداء إلى مخبإ أبيه ؟ لا ، لا ،
هذا محال ... ولن أفعل ... ما ذا أفعل ؟ وكيف أفعل ؟ وما هي إلاّ ثوان حتّى
...
عن قصة للدكتور الشريف مريبعي ، من جريدة المساء اليوميّة ، العدد ، السنة
الأسئلة
البناء الفكريّ
1. ما الّذي ذكّر الأمّ بزوجها ؟
2. لماذا تمنّت الأمّ أنّها لم تحبل بابنها ؟
3. حمّل الكاتب الأسماء معنى مقصودا ، فما دلالة يحيى وفاتح في النّصّ ؟
4. صوّر النّصّ حيرة كبيرة كبيرة عند الأمّ مع إيمان قويّ وقاطع ، املإ الجدول بعبارتين مناسبتين لكلّ حالة .
حيرة الأمّ إيمان الأمّ القويّ
1 . 1 .
2 . 2 .
5 . إلى أيّ نمط ينتمي النّصّ ولماذا ؟
البناء الفنّي :
1. بعد قراءتك للقصّة استخرج أبطالها ورتّبهم حسب :
ـ التّسلسل الطّبيعيّ للأحداث .
ـ أهميّة الأحداث .
2 . القصّة مبتورة النّهاية، استخرج من النّصّ ما يدلّ على نهايتها .
3 . في النّص تشبيهات، اختر واحدا وحدّد عناصره .
البناء اللغويّ
1 . ما محلّ الجملتين بين قوسين من الإعراب ؟
2 . أعرب ما تحته خطّ في النّصّ
3 . استخرج من النّصّ : صلة موصول وحدّد نوعها .
وضعيّة الإدماج
هب
أنّ العساكر الفرنسيّين نفّذوا ما هدّدوا به الأمّ . تصوّر نهاية للقصّة
موظّفا التّعجّب ، وصيغ التّحذير ، والاستعارة المكنيّة .
نموذج لامتحان شهادة التعليم المتوسط
النص: تمقاد
وقفت على تمقاد وقفة جائل وطفت بها مسترشـــــدا بالدلائــل
عجبت لها من بلدة أثريـــة خلت مـــنذ أجيال طوال دوائـــــل
صفائحها منقوشة بلسانهـــا على من يرى معروضة كالرسائل
تماثيلها تبدي لنا كل بـــادن قويم من الأجسام جعد الخصائل
طرائقها بالصخر( رصت) ودورها فما انقض منها غير دور قلائل
مبان كأمثال الجبال شامـــخة تروع النهى بالذكريات الجلائل
فمسرحها ذكرى لإبداع فنها وساحتها ذكرى لعرض المسائل
ومعهدها ذكرى لبث علومها وديوانها ذكرى لصون الفضائل
فأين بنو الرومان في عز ملكهم وتمقادهم في عهدها المــتفائل؟
محمد العيد آل خليفة
شرح الألفاظ:
جائل: طائف، متجول. تمقاد: مدينة أثرية بولاية باتنة.
دوائل: انتقال من حالة دوائل: انتقال من حالة إلى حالة.
بادن: بدين أي سمين. النهى: العقول.
الأسئلة:
البناء الفكري: (6نقاط)
1- اذكر أربعة معالم جذبت انتباه الشاعر في تمقاد.
2- ايت بمرادف الكلمات الآتية من النص: مستدلا، جلت، مجد، حفظ.
3- ما سر بقاء الأبنية قائمة إلى يومنا هذا؟ مع التعليل.
البناء اللغوي 4 نقاط)
1- أعرب ما تحته خط في النص.
2 – ما محل إعراب الجملة الواقعة بين قوسين من الإعراب.
3 – صغر الكلمات التالية: مسرح ، معهد، أجسام، بلدة.
البناء الفني: ( 2 نقاط)
1 – استخرج من النص تشبيها، وحدد أركانه.
2 – قطع البيت الرابع وسم بحره.
الوضعية الإدماجية 8 نقاط)
اكتب رسالة إلى صديقك تصف له فيها معلما أثريا أعجبك،تحثه على زيارته، موظفا النعت التعــــــــجب والإغراء
واهتزّ شعبٌ عاش يمضغ حزنه ورأى انتصار الشّمس حين تمـــردّا
صاغ الجحيم من الجماجم وابتنى جسرا إلى الفردوس (يبغي العسجدا)
وأتى نفمــــبركالجواد فزغردت كلّ المدائن عزّة وتجلـــــــــــــــدا
نطقت جبال النّار في أوراس مذ سكن الجبــــــــــال الثّائرون تعبّدا
لا يملكون من الحياة سوى دم حرّ لأجل الشّمس يـــدني الموعدا
سبعا قضاها الثّائرون وما درى زرق العيون بأنّهم (ضاعوا سدى)
وتوضّأ الشّعب العظيم بنصره ومضى يصــــلّي في العراء مردّدا
تحيا الجزائر والجزائر وحدها فليطلع الشّهداء من دمــــــــــها غدا
ـــ جريدة الشّعب : الشاعر عز الدين ميهوبي ــ
الأســـــــــــــئلة :
اقرإ النّصّ بعناية ودقّة ، ثمّ أجب عمّا يأتي :
أوّلا : البناء الفكريّ :
1. استعمل الكاتب ألفاظا موحية ، استخرج كلمتين ، وبيّن أثرهما في المعنى .
2. تحدّث الشّاعر في قصيدته عن المستعمر ، ولم يسمّه ، بمَ رمز له ، ولماذا ؟
3. الشّاعر يبدو متأثّرا بألفاظ قرآنيّة ، تخيّر عبارتين دالتبن على ذلك من النّصّ .
4. في البيت الثالث إشارة إلى التفات الشعب حول الثورة، استخرج أقوى كلمة دالة على ذلك .
5. في القصيدة إيحاء بالفرق بين هدف الثورة في الجهاد وهدف المستعمر ، وضح ذلك مستدلا.
6.
ثانيا : البناء الفنّي :
1. استخرج من النص استعارة مكنيّة .
2. قطع البيت الرابع ، ثمّ سمّ بحره .
ثالثا : البناء اللّغويّ :
1. أعرب ما تحته سطر في النّصّ .
2. حدّد محلّ الجملتين بين قوسين من الإعراب .
3. حوّل البيت الثاني إلى المفرد المخاطب .
4. إملإ الجدول الآتي :
الكلمة اسم التفضيل صيغة التعجب اسم مصغّر
العظيم ..... .... .......
عزّة ..... ..... .....
الوضعيّة الإدماجيّة :
اختارك
زملاؤك لتمثّلهم في خطبة بمناسبة أوّل نوفمبر ، تتحدّث فيها عن تضحيات
الآباء من أجل أن تعيش أنت ومن معك في خير وسلام ، عازما على مدّ جسر العمل
للمحافظة على هذا الإرث الغالي ، مستدلا بالقصيدة ، وموظّفا الاستعارة ،
والتعجّب ، وأسلوب الإغراء ، والجملة الشّرطيّة .
ـ انتهى ـ
بناء اختبار شهادة التعليم المتوسط في مادة : اللغة العربية
المستوى : السنة الرابعة المدة : 2سا .
السند :
عنصر
الشّباب هو عنصر الحياة المتدفّقة ، والفعّالية الوثّابة ، والأمل الباسم ،
والغد المشرق الذي تَبني عليه الأمّة مستقبلها ، والعنصر الذي يسجِّل في
التاريخ أنقى وأنصح صفحاته ، هذا هو الذي نُهيب به أن يعيد لهذه الأمّة
ماضيَها الزّاهر ، وأن يحقّق في حاضره ما تعتزّ به في مستقبلها القريب ،
وما يعتزّ به أحفادنا في أجيالهم المتلاحقة .
إن هذا العنصر هو مَعقَد
الرّجاء ، ومحطّ الآمال ، وموضع الامتحان ، إنه عنصر التّضحية والفداء ،
وعنصر الإقدام والعمل ، وعنصر التّجديد والبناء .
وهذه الكلمات ليست كلمات حماسيّة عاطفية ، إنما هي حقائق نلمسها في شبابنا ، وننتظر منه أن يحقّقها في أمّته بتحقيقها في نفسه .
إن
الشّباب هو في مراحل العمر أنضرها ، وأبهاها ، وأقواها عزيمة ، وهو في جسم
الأمّة إِكسير الحياة المتدفِّق الذي ترجو منه الجديد في كيانها ،
والإعداد لمستقبلها .
وليس هناك أقدرُ من الشّباب على تحمّل التّبعات
والمسؤوليات حين يكون واعيا ، وليس هناك أقدرُ من الشّباب على صنع العجائب
يوم لا تُعجِزه الصِّعاب .
فالشّباب هو الشُّعلة التي تحمل الضِّياء
للأمّة ، وهو السواعد المفتولة ، والزُّنود العامرة ، والصّدور الواسعة
والقامات المرتفعة ، وهو عنصر الجمال والقوّة والإرادة و التّصميم ، وهو
خلاصة الدّم النّقيّ الفوّار .
محمد بابللي، الأنترنت ( بتصرف)/
عن كتاب اللغة العربية للسنة الرابعة من التعليم المتوسط .ص : 112
الأسئلة .
أ-البناء الفكري :
1 ) ما التعريف الذي قدمه الكاتب للشباب ؟
2) اِملإ الجدول بما يناسب من أوصاف .
أوصاف محمودة . أوصاف مذمومة .
1 ـ
2 ـ
3 ـ 1 ـ
2 ـ
3 ـ
3) بناءً على ما تراه من تطلعات ، حدّد ثلاثة واجبات للشباب .
ب – البناء الفني .
1) تأمل ما يلي :
" فالشباب هو الشعلة التي تحمل الضياء للأمة ."
استخرج صورتين بلاغيتين مختلفتين ، واذكر نوعهما .
ج – البناء اللغوي .
1- عد إلى الفقرة الثانية من النص ، وحدّد الوظيفة الإعرابية لعبارة " هو معقد الرجاء ."
2-
استبدل في العبارة التالية :" إن الشباب هو في مراحل العمر أنضرها وأبهاها
وأقواها عزيمة ." (إنّ ) بإحدى أخوات ( كان ) ، وغيّر ما يجب تغييره ، مع
الشكل التام .
3- استخرج من النص 3 أسماء تفضيل .
د – الوضعية الإدماجية :
صوّر الكاتب الشباب كله عزما ، وجدّا ، ونشاطا ، فهل تراه أنت كذلك ؟
اكتب نصّا سرديّا لا يقلّ عن 10أسطر ، موظّفا الجمل النعتية ، والإغراء ، والتحذير ، والتشبيه ، والاستعارة .
مثال عن اختبار مادة اللغة العربية
في شهادة التّعليم المتوسط
المدّة : 2 سا عدد الأوراق : 02
السّند
خطفت
منه الرّسالة في لهفة ، فضّت غلافها بسرعة ، أخرجت الصّورة ...قبّلتها ((
ودموع الفرحة تملأ عينيها )) ...أخذت تتأملّها ، والبسمة تجلّل شفتيها :
مثل أبيك في وقفتك أمامي ...بدلتك الخضراء كبدلته ... قامتُك المديدة
كقامته ... كلّ شيء فيك يذكّرني به يا فاتح ...الله يرحمك يا يحيى ...
ذ**** لن تبرح بالي ما دمت حيّة ... كنت عظيما حقّا ... أعظم رجل في
الدّنيا ما أصعبه يوما ، ذلك الذي قضيت فيه نحبك ... تمنّبت ساعتها لو
أنّني لم أحبل قطّ ... سامحني يا فاتح ...كنت أحضنك في حنوّ كبير ،
ولكنّنني كنت أتمنّى لو أنّك لم تر الدّنيا أبدا ...ترحّم معي على والدك
الذي لم تعرفه ، لقد كان فداء حياتك ، طلب الموت ليهبك الحياة...كان قويّا
وعظيما حقّا......كانوا (( يريدون قتلك )) ...وأنا أرفعك بين يديّ وأضمّك
إلى صدري ...حاولتُ الهرب...حاصروني داخل البيت ...انتشلك من صدري ...كنت
تبكي ، لم يرحموا قلبك ...تراشقوك بينهم كما يفعل اللاّعبون بالكرة تماما
...كان لفظهم يقرع أذني: أين هو زوجك الفلاّق الشّقيّ ؟ في أيّ مكان أخفيته
؟ دلّينا عليه ... وإلاّ ذبحنا طفلك ...سنلقيه على الأرض ويتفجّر رأسه
كحبّة بطّيخ ...تردّدت كثيرا ...كنت أعرف أنّهم وحوش ...بإمكانهم أن يفعلوا
أيّ شيء أما ذبحوا رضّعا أمام أعين أمّهاتهم ؟ أما أطلقوا النّار على الأب
بين أبنائه وأجبروا زوجته على شرب دمه ؟ أما ... أما ... أما ... لقد كنت
متأكّدة من أنّهم سينفّذون تهديدهم ... ولكن ما عساني أفعل ؟ كنت أصرخ في
وجوهم ، اقتلوني ودعوا ابني ... يا إلاهي ما أفعل ؟ ابني وزوجي ... بمن
أضحّي من أجل الآخر ؟ ماذا ذنب هذا الملاك الطّاهر ؟ هاهو يبكي كأنّه يعرف
الحقيقة ... هل تملك أيُّ امرأة في العالم شجاعة التّفريط في فلذة كبدها ؟
أم بك يا يحيا أضحي ؟ فأخونك ... ثمَّ هل سيغفر لي فاتح خطيئتي ... هل
سيصفح عنّي حين يكبر ويعرف أنّي أرشدت الأعداء إلى مخبإ أبيه ؟ لا ، لا ،
هذا محال ... ولن أفعل ... ما ذا أفعل ؟ وكيف أفعل ؟ وما هي إلاّ ثوان حتّى
...
عن قصة للدكتور الشريف مريبعي ، من جريدة المساء اليوميّة ، العدد ، السنة
الأسئلة
البناء الفكريّ
1. ما الّذي ذكّر الأمّ بزوجها ؟
2. لماذا تمنّت الأمّ أنّها لم تحبل بابنها ؟
3. حمّل الكاتب الأسماء معنى مقصودا ، فما دلالة يحيى وفاتح في النّصّ ؟
4. صوّر النّصّ حيرة كبيرة كبيرة عند الأمّ مع إيمان قويّ وقاطع ، املإ الجدول بعبارتين مناسبتين لكلّ حالة .
حيرة الأمّ إيمان الأمّ القويّ
1 . 1 .
2 . 2 .
5 . إلى أيّ نمط ينتمي النّصّ ولماذا ؟
البناء الفنّي :
1. بعد قراءتك للقصّة استخرج أبطالها ورتّبهم حسب :
ـ التّسلسل الطّبيعيّ للأحداث .
ـ أهميّة الأحداث .
2 . القصّة مبتورة النّهاية، استخرج من النّصّ ما يدلّ على نهايتها .
3 . في النّص تشبيهات، اختر واحدا وحدّد عناصره .
البناء اللغويّ
1 . ما محلّ الجملتين بين قوسين من الإعراب ؟
2 . أعرب ما تحته خطّ في النّصّ
3 . استخرج من النّصّ : صلة موصول وحدّد نوعها .
وضعيّة الإدماج
هب
أنّ العساكر الفرنسيّين نفّذوا ما هدّدوا به الأمّ . تصوّر نهاية للقصّة
موظّفا التّعجّب ، وصيغ التّحذير ، والاستعارة المكنيّة .
نموذج لامتحان شهادة التعليم المتوسط
النص: تمقاد
وقفت على تمقاد وقفة جائل وطفت بها مسترشـــــدا بالدلائــل
عجبت لها من بلدة أثريـــة خلت مـــنذ أجيال طوال دوائـــــل
صفائحها منقوشة بلسانهـــا على من يرى معروضة كالرسائل
تماثيلها تبدي لنا كل بـــادن قويم من الأجسام جعد الخصائل
طرائقها بالصخر( رصت) ودورها فما انقض منها غير دور قلائل
مبان كأمثال الجبال شامـــخة تروع النهى بالذكريات الجلائل
فمسرحها ذكرى لإبداع فنها وساحتها ذكرى لعرض المسائل
ومعهدها ذكرى لبث علومها وديوانها ذكرى لصون الفضائل
فأين بنو الرومان في عز ملكهم وتمقادهم في عهدها المــتفائل؟
محمد العيد آل خليفة
شرح الألفاظ:
جائل: طائف، متجول. تمقاد: مدينة أثرية بولاية باتنة.
دوائل: انتقال من حالة دوائل: انتقال من حالة إلى حالة.
بادن: بدين أي سمين. النهى: العقول.
الأسئلة:
البناء الفكري: (6نقاط)
1- اذكر أربعة معالم جذبت انتباه الشاعر في تمقاد.
2- ايت بمرادف الكلمات الآتية من النص: مستدلا، جلت، مجد، حفظ.
3- ما سر بقاء الأبنية قائمة إلى يومنا هذا؟ مع التعليل.
البناء اللغوي 4 نقاط)
1- أعرب ما تحته خط في النص.
2 – ما محل إعراب الجملة الواقعة بين قوسين من الإعراب.
3 – صغر الكلمات التالية: مسرح ، معهد، أجسام، بلدة.
البناء الفني: ( 2 نقاط)
1 – استخرج من النص تشبيها، وحدد أركانه.
2 – قطع البيت الرابع وسم بحره.
الوضعية الإدماجية 8 نقاط)
اكتب رسالة إلى صديقك تصف له فيها معلما أثريا أعجبك،تحثه على زيارته، موظفا النعت التعــــــــجب والإغراء
رد: مجموعة خاصة بالمراجعة لشهادة التعليم المتوسط bem 2016
موضوع رائع جزاك الله خير ..حل اول معادلة طرحت أعتقد هكذا
3x+2=-5
3x=-5-2
3x=-7
x=-7÷3
x=-2.3
موضوع رائع جزاك الله خير ..حل اول معادلة طرحت أعتقد هكذا
3x+2=-5
3x=-5-2
3x=-7
x=-7÷3
x=-2.3