يَقِين؟
:: عضو منتسِب ::
السلام عليكم و رحمة الله
أمّا بعد :
أغلبنا عند التحاقنا بالجامعة دخلناها بأحلام كبيرة: علم، تطوّر، مستقبل أوضح. لكن بعد فترة، يصطدم كثير من الطلبة بواقع مختلف.. قاعات مكتظة، برامج قديمة، بعض الأساتذة فقدوا الشغف، وإدارة تتعامل مع الطالب كرقم تسجيل معلّق على البطاقة الخاصة به..
السؤال هنا ليس اتهامًا بل محاولة فهم
هل المشكلة في النظام؟ أم في طريقة التسيير؟ أم في غياب التحفيز من الطرفين؟
نرى طلبة مجتهدين يفقدون الحماس سنة بعد سنة.. ليس لأنهم كسالى بل لأن الجو العام يقتل الرغبة في التعلّم.
في المقابل، هناك من يرى أن الجامعة تعطي ما تستطيع وأن الطالب هو المسؤول الأول عن مستواه، وأن الاجتهاد الفردي هو الحل مهما كانت الظروف.
فأطرح هذا للنقاش:
هل الجامعة الجزائرية اليوم تساعد الطالب على البناء، أم تضعه في معركة نفسية قبل العلمية؟
وما الذي يمكن تغييره واقعيًا، بعيدًا عن الشكوى فقط؟
شاركونا آراءكم.
أمّا بعد :
أغلبنا عند التحاقنا بالجامعة دخلناها بأحلام كبيرة: علم، تطوّر، مستقبل أوضح. لكن بعد فترة، يصطدم كثير من الطلبة بواقع مختلف.. قاعات مكتظة، برامج قديمة، بعض الأساتذة فقدوا الشغف، وإدارة تتعامل مع الطالب كرقم تسجيل معلّق على البطاقة الخاصة به..
السؤال هنا ليس اتهامًا بل محاولة فهم
هل المشكلة في النظام؟ أم في طريقة التسيير؟ أم في غياب التحفيز من الطرفين؟
نرى طلبة مجتهدين يفقدون الحماس سنة بعد سنة.. ليس لأنهم كسالى بل لأن الجو العام يقتل الرغبة في التعلّم.
في المقابل، هناك من يرى أن الجامعة تعطي ما تستطيع وأن الطالب هو المسؤول الأول عن مستواه، وأن الاجتهاد الفردي هو الحل مهما كانت الظروف.
فأطرح هذا للنقاش:
هل الجامعة الجزائرية اليوم تساعد الطالب على البناء، أم تضعه في معركة نفسية قبل العلمية؟
وما الذي يمكن تغييره واقعيًا، بعيدًا عن الشكوى فقط؟
شاركونا آراءكم.
