أخبار وزارة التربية الوطنية الجزائرية = حصري =

[جليلوس]

#كما_اشرنا_من_قبل
المناصب المالية المفتوحة حسب كل ولاية
الخاصة بمسابقة توظيف الأساتذة 2025

 

[جليلوس]

تنظيم مسابقة الأساتذة دورة 2025
________________________________________
1. الإطار القانوني والتنظيمي
• يستند تنظيم المسابقة إلى المرسوم التنفيذي رقم 25-54 المؤرخ في 21 جانفي 2025 المتضمن القانون الأساسي الخاص بالموظفين المنتمين للأسلاك الخاصة بالتربية الوطنية.
• المرسوم التنفيذي رقم 12-194 المؤرخ في 25 أبريل 2012 الذي يحدد كيفيات تنظيم المسابقات والامتحانات والفحوص المهنية.
• التعليمة رقم 01 المؤرخة في 20 فيفري 2013.
• القرار الوزاري المشترك المؤرخ في 28 سبتمبر 2025 الذي يحدد المؤهلات والشهادات المطلوبة.
• القرار المؤرخ في 15 يوليو 2014 المعدل والمتمم.
• مراسلة المديرية العامة للوظيفة العمومية والإصلاح الإداري رقم 13956 المؤرخة في 27 نوفمبر 2025.
________________________________________
2. المناصب المالية المفتوحة
• أستاذ التعليم الابتدائي قسم أول: 46 منصب.
• أستاذ التعليم المتوسط قسم أول: 107 منصب.
• أستاذ التعليم الثانوي قسم أول: 71 منصب.
• المجموع: 224 منصب مالي.
________________________________________
3. شروط المشاركة
• توفر الشروط القانونية الخاصة بالرتبة.
• الالتزام بالشهادات والتخصصات المحددة في القرار الوزاري المشترك.
• احترام شبكة التنقيط المعتمدة.
________________________________________
4. التسجيلات وإيداع الملفات
• التسجيل حصري عبر المنصة الرقمية: https://concours.onec.dz.
• فترة التسجيل: 15 يوم عمل ابتداءً من أول إشهار.
• الوثائق المطلوبة: طلب خطي، بطاقة التعريف الوطنية، المؤهل أو الشهادة، كشف النقاط، شهادة الخدمة الوطنية، شهادات الخبرة المهنية، بطاقة الإقامة، وغيرها حسب الاقتضاء.
________________________________________
5. دراسة الملفات والطعون
• لجنة يرأسها مدير التربية تدرس الملفات وتصدر محاضر القبول أو الرفض.
• الطعون تقدم إلكترونيًا أو كتابيًا، ويُبت فيها خلال 5 أيام عمل قبل المقابلة.
________________________________________
6. المقابلات
• استدعاء المترشحين المقبولين نهائيًا عبر المنصة.
• المقابلات تبدأ ابتداءً من 15 فبراير 2026.
________________________________________
7. لجان الانتقاء
• تنشأ بمقرر من مدير التربية.
• تتكون من مدير التربية أو ممثله رئيسًا، وعضوين من رتب أعلى.
• تبليغ مقررات التعيين للمصالح المحلية للوظيفة العمومية في الآجال المحددة.
________________________________________
8. معايير الانتقاء
• تطابق التخصص مع الرتبة (0–6 نقاط).
• المعدل العام للمسار الدراسي (0–7 نقاط).
• شهادات الماجستير والتكوين المكمل.
• الأشغال أو الدراسات المنجزة.
• الخبرة المهنية (حتى 6 نقاط).
• أقدمية الشهادة (حتى 5 نقاط).
• المقابلة (حتى 3 نقاط).
• الأولوية لأبناء الشهداء، ذوي الاحتياجات الخاصة، الأكبر سنًا، والوضعية العائلية.
________________________________________
9. إعلان النتائج
• إعلان النتائج النهائية ضمن المناصب المفتوحة.
• إعداد قوائم النجاح النهائي والاحتياطية بمحاضر رسمية.
• تبليغ القوائم للمصالح المحلية للوظيفة العمومية.
________________________________________
10. الرقابة والتقييم
• ضرورة احترام الرزنامة والمواعيد القانونية.
• أي تجاوز يؤدي إلى إلغاء المسابقة على مستوى المديرية.
________________________________________
خاتمة
تؤكد وزارة التربية الوطنية على ضرورة الالتزام الصارم بالنصوص التنظيمية، وضمان الشفافية والدقة في جميع مراحل المسابقة، مع توفير الظروف الملائمة للمترشحين، متمنية لهم النجاح والتوفيق.

 

[جليلوس]

دليل شامل لخطوات التسجيل في مسابقة الأساتذة عبر المنصة الرقمية
هذا المنشور احفظه عندك لانه يحتوي على جميع المراحل التي ستجدها للتسجيل في المنصة
قم بقراءتها جيدا حضر ملفاتك واكتب المعلومات التي تحتاجها على ورقة ثم ابدأ التسجيل
#بالتوفيق_للجميع

 

[ام أمينة]

معدلات الفصل الأول للسنة الدراسية 2025 / 2026 على فضاء الأولياء

Request Rejected

بالتوفيق للجميع

 

[جليلوس]

#تنويـــــــــــــــه
يجب ان تكون الملفات المرفوعة واضحة مقروءة بصيغة pdf الا يتعدى حجمها 2 ميغابايت .

 

[جليلوس]

#توضيح
#مسابقة_الاساتذة
بالنسبة لعلامة المذكرة طلبة الليسانس إذا تخرجت دون مذكرة إختر لا ، وإن تخرجت بتقديم مذكرة ستجد العلامة في السداسي السادس ، اما طلبة الماستر فتجيدونها في السداسي الأخير الذي هو( الرابع )

 

[جليلوس]

Camscanner
افضل تطبيق تسكاني بيه الوثائق سهل الاستخدام وسري

ع

 

[جليلوس]

الشيء الإيجابي في منصة مسابقة الأساتذة لهذا العام هو توفر خانة لتعديل المعلومات وإمكانية إدراج ملفات أخرى PDF بعد التسجيل، خلافًا لما كان معمولًا به في منصة التعاقد، حيث لم يكن تعديل المعلومات متاحًا إلا بعد دراسة الملف.

 

[جليلوس]

#رسالتي
✍كل الشكر والتقدير لزملائنا اساتذة التعليم الابتدائي ، المتوسط ، الثانوي .
الاطقم الادارية بمختلف رتبهم و اسلاكهم ، الأخوات و الاخوة العمال المهنيين والاسلاك المشتركة كل بإسمه و مقامه .
على مجهوداتكم المبذولة لانجاح الفصل الأول
------ لكم مني اسمى الثناء و الاحترام -------​

 

[جليلوس]

الرزنامة الرسمية:
• إعلان المقبولين للمقابلة: 30 جانفي 2026
• الطعون: من 30 جانفي إلى 09 فيفري 2026
• استدعاء المقابلة: 09 فيفري 2026
• إجراء المقابلات: 21 فيفري 2026

 

[جليلوس]

مسابقة توظيف الأساتذة بعنوان 2025
خلية متابعة دراسة الاستفسارات و تقديم التوضيحات الخاصة لمسابقة توظيف الأساتذة بعنوان 2025

 

[جليلوس]

تتجه وزارة التربية الوطنية، مع اقتراب شهر رمضان الكريم، إلى اعتماد “دوام دراسي” خاص، من خلال تخفيف ساعات الدراسة بربع ساعة لكل حصة على مدار اليوم، لتصبح 45 دقيقة ، من دون المساس بجوهر الدروس المقررة .
وبالنسبة لاختبارات الفصل الدراسي الثاني، والتي تنطلق يوم الأحد 08 مارس وتمتد إلى غاية الخميس الموافق لـ12 من الشهر نفسه، والتي ستتزامن أيضا مع شهر رمضان المعظم، سيتم من خلال الانخراط في مسعى تخفيض نصف ساعة “30 دقيقة”، في الامتحان ذي الساعتين، وتقليص ربع ساعة “15 دقيقة”، في الامتحان ذي الساعة الواحدة “في مرحلتي التعليم المتوسط والابتدائي”.
#اللهم_بلغنا_رمضان

 

[جليلوس]

بــــــــــــــــلاغ

 

[جليلوس]

#مسابقة_الاساتذة
نصيحة لأصحاب تخصّص #اللغةالعربية:

في المقابلات الشفوية ستطلب اللجنة منكم جملة او بيت شعري...
احرصوا على اختيار الجملة أو البيت الشعري الواضح والمشهور وسهل الإعراب، وتجنّبوا التعقيد والاستعراض اللغوي، لأنّ اللجنة ستطلب شرح المعنى وذكر القائل والإعراب، وحُسن الاختيار دليل تمكّن وحكمة.
اختر ما تُتقنه… لا ما يُعجبك.

 

[جليلوس]

من بين اسئلة المقابلة الشفوية
مسابقة الأساتذة 2017
#السؤال_الأول: تخصص علوم طبيعة
سقساوني على التخصص واش معناه واش قرينا فيه و الفرق بين الفيروس و البكتيريا او واش معنى التنفس و المورثة و مكونات ADN و مبدا عمل الكروماتوغرافي و التمثيل الجزيئي و كي خدمت في لافاك واش قريتهم.

وايضا يوجد من سألهم عن
عرف الانزيم ، الفيتامين ، السيالة العصبيه ، الخليه ، الهضم ، الجسم المضاد ، التنفس ، التركيب الضوئي؟

علوم طبيعة وحياة طور ثانوي : عرف الهرمون،عرف التحويل الوراثي ،عرف المضادات الحيوية ،اسباب الحرائق وكيفية تجنبها،المخدرات اسبابها وكيف الحد منها، فوائد الفواكه في الصيف، عرف العامل الوراثي،عرف طبقة الاوزون و كيف يرمز لها و خصائصها،فسر كيفية عمل المخدرات على مستوى الاعصاب بطريقة علمية ، على اي اساس تصنف الفيروسات، و مرات طالبونا بإلقاء درس عليهم؟

#السؤال_الثاني تخصص اجتماعيات
قالي متى تخرجتي من الجامعة؟
ماهو عنوان مذكرة تخرجك؟
هل تعرفين أبو القاسم سعد الله؟
ماهي الوثيقة التاريخية؟
طريقة تحليل النص التاريخي؟
ماهو كتاب التاريخ الذي أثر فيك ؟

#السؤال_الثالث تخصص فيزياء
ما هي شهادة تخصصك
في أي سنة تخرجت
هل درست من قبل
مما تتكون الذرة
ما الفرق بين الالكترونات و البروتونات
لماذا لا يحدث تنافر بين البروتونات داخل النواة وتبقى النواة متماسكة
لماذا اخترت التعليم

#السؤال_الرابع تخصص أدب عربي
-------
أنا تخصصي أدب عربي سألي أولا عن سنة التخرج،وكل الأسئلة كانت في تخصص الأدب القديم كالتالي:
من هو صاحب كتاب البيان والتبيين
ماذا تحدث فيه
إلى أي علم ينتمي البيان
وأعطاني جملة من الأدباء وطلب مني أن أذكر عصر كل أديب

 

[جليلوس]

#مسابقة_توظيف_الأساتذة_2025

#المقابلة #الشفوية

قد تحتاجها في المسابقة :

■■■ أشهر المصطلحات البيداغوجية مع شرحها الموجز
■■مصطلحات بيداغوجية أساسية
■1. البيداغوجيا
■Pédagogie
هي علم وفن التدريس والتربية، تُعنى بطرق التعليم وأساليبه، وكيفية تفاعل المعلم والمتعلم لتحقيق الأهداف التربوية.

■2. الديداكتيك
■Didactique
هو علم تعليم المواد، يهتم بكيفية تدريس مادة معينة (الرياضيات، اللغة، التاريخ ...).
الفرق: البيداغوجيا عامة، أما الديداكتيك فخاصة بمادة معينة.

■3. المنهاج
■Curriculum / Programme
هو مجموع الخبرات التعليمية التي تُقدَّم للمتعلمين داخل المدرسة وخارجها، لتحقيق أهداف محددة (دروس، أنشطة، قيم...).

■4. الكفاءة
■Compétence
هي قدرة المتعلم على تعبئة مجموعة من المعارف والمهارات لمواجهة وضعية جديدة أو حل مشكلة.فتحي البلدي

■5. الوضعية المشكلة
■Situation-Problème
نشاط أو موقف يضع المتعلم أمام مشكلة تتطلب التفكير والتوظيف لحلها، وليس مجرد استرجاع المعارف.

■6. الموارد
■Ressources
هي الوسائل الذهنية أو المادية التي يوظفها المتعلم (معارف، مهارات، قيم، أدوات...).

■7. التقويم
■Évaluation
عملية تهدف إلى التحقق من مدى تحقيق الأهداف أو الكفاءات، وقد تكون:
تشخيصي: في البداية لتحديد المستوى.
تكويني: أثناء التعلم لتصحيح المسار.
تحصيلي (نهائي): في النهاية لقياس النتائج.

■8. الأهداف التربوية
■Objectifs pédagogiques
هي ما نريد أن يحققه المتعلم بعد التعلم.
مثال: أن يكون قادراً على كتابة فقرة قصيرة بدون أخطاء.فتحي البلدي

■9. المقاربة بالكفاءات
■Approche par compétences
تركز على النتائج الفعلية (ما يستطيع المتعلم فعله)، وليس على حفظ المعلومات فقط.

■10. بيداغوجيا المشروع
■Pédagogie du projet
تعتمد على التعلم من خلال إنجاز مشروع جماعي أو فردي (ملف، حملة، عرض...) يعبّر عن كفاءات المتعلمين.

■11. بيداغوجيا الفوارق
■Pédagogie différenciée
هي أسلوب تدريس يأخذ بعين الاعتبار اختلافات المتعلمين في القدرات والميولات وسرعة التعلم.

■12. بيداغوجيا الخطأ
■Pédagogie de l’erreur
تعتبر الخطأ فرصة للتعلم، لا شيئًا يجب معاقبته، لأن من خلال الخطأ يكتشف المتعلم الصواب.

■13. الوضعية التعلمية
■Situation d’apprentissage
هي مجموعة من الأنشطة التي تُنظَّم داخل القسم ليكتسب التلميذ معلومة أو مهارة جديدة.

■14. الأنشطة التعليمية
■Activités d’apprentissage
هي الأفعال التي يقوم بها المتعلم لتحقيق هدف تعلمي:

مثل الملاحظة، التحليل، المقارنة، التطبيق، الرسم...

■15. الوسائل التعليمية
■Supports pédagogiques
كل ما يُستخدم لتسهيل التعلم: الصور، الخرائط، الفيديوهات، السبورة، النماذج.فتحي البلدي

■16. التعلم النشط
■Apprentissage actif
هو التعلم الذي يجعل المتعلم مشاركًا ومفكرًا بدل أن يكون متلقيًا سلبيًا.

■17. التحفيز
■Motivation
هو الدافع الداخلي أو الخارجي الذي يدفع المتعلم إلى التعلم والمشاركة بفعالية.

■18. التدرج التعلمي
■Progression d’apprentissage
هو ترتيب التعلمات من السهل إلى الصعب، ومن البسيط إلى المعقد، في تسلسل منطقي زمني.

■19. الوضعية الإدماجية
■Situation d’intégration
نشاط مركب يوظف فيه المتعلم جميع مكتسباته السابقة لحل وضعية شاملة.

■20. المقاربة النسقية
■Approche systémique

تنظر إلى العملية التعليمية باعتبارها نظامًا متكاملاً يضم عناصر مترابطة (معلم، متعلم، محتوى، وسيلة...).فتحي البلدي

■21. التعلم الذاتي
■Auto-apprentissage
هو تعلم يعتمد فيه المتعلم على جهده الخاص في البحث والفهم دون الاعتماد الكامل على المعلم.
مثال: البحث في الإنترنت أو الكتب لإعداد عرض.

■22. التعلم التعاوني
■Apprentissage coopératif
هو تعلم يتم من خلال العمل الجماعي بين المتعلمين لتحقيق هدف مشترك،
ويُنمّي قيم التعاون والمسؤولية.

■23. المقاربة بالوضعيات
■Approche par situations
تركز على تقديم وضعيات متنوعة للمتعلم حتى يكتسب كفاءات عبر الممارسة الفعلية،بدل الاكتفاء بالدروس النظرية.

■24. بيداغوجيا الإدماج
■Pédagogie de l’intégration
تهدف إلى جعل المتعلم يوظف مكتسباته في وضعيات جديدة،
أي الربط بين ما تعلمه داخل القسم وما يعيشه خارجه.

■25. المورد التعلمي
■Ressource d’apprentissage

هو كل ما يمكن للمتعلم استعماله لاكتساب معرفة جديدة: كتاب، وثيقة، فيديو، تطبيق، شخص.فتحي البلدي

■26. المكتسبات القبلية
■Acquis antérieurs
هي المعارف أو المهارات التي يمتلكها المتعلم قبل الدرس الجديد،
ويُستعمل تقويم تشخيصي لاكتشافها.

■27. التحكم في الكفاءة
■Maîtrise de compétence

يعني قدرة المتعلم على توظيف الموارد بشكل منسجم لحل وضعية أو أداء مهمة بنجاح.

■28. البنائية المعرفية
■Constructivism
نظرية تربوية ترى أن المتعلم يبني معارفه بنفسه من خلال التجربة والاكتشاف،
وليس من خلال التلقين فقط.
(من أشهر روادها: جان بياجيه).

■29. البنائية الاجتماعية ■Socio-constructivisme
نظرية تربوية تعتبر أن التعلم يتم من خلال التفاعل الاجتماعي والتعاون بين المتعلمين.
(من روادها: فيغوتسكي).فتحي البلدي

■30. الوساطة البيداغوجية
■Médiation pédagogique
يقوم بها المعلم لمساعدة المتعلم على تجاوز صعوبة أو عائق في التعلم عبر الحوار والتوجيه.

■31. الملف البيداغوجي
■Dossier pédagogique
هو وثيقة تضم جميع أدوات ووسائل الأستاذ من تحضيرات، مذكرات، شبكات تقييم، ونماذج أنشطة.فتحي البلدي

■32. مبدأ التدرج
■Principe de progressivité

هو مبدأ تربوي يعتمد على الانتقال من البسيط إلى المركب ومن الملموس إلى المجرد في التعليم.

■33. الزمن البيداغوجي
■Temps pédagogique
هو المدة الزمنية المخصصة للتعلم داخل الحصة أو المشروع،
ويختلف عن الزمن الإداري.

■34. الذكاء المتعدد
■Intelligences multiples

نظرية تقول إن لكل متعلم ذكاءات مختلفة (لغوية، منطقية، بصرية، موسيقية، حركية، اجتماعية...)
ويجب تنويع الأنشطة لتناسبها.فتحي البلدي

■35. الدافعية للتعلم
■Motivation à l’apprentissage

هي الطاقة أو الرغبة التي تحفز المتعلم على المشاركة والتفوق.
تنقسم إلى:

داخلية (حب التعلم ذاته)،
وخارجية (النجاح، الجوائز...).

■36. التمييز البيداغوجي
■Différenciation pédagogique
هو تكييف طرائق التعليم حسب الفروق الفردية بين التلاميذ في السرعة، الفهم، والاهتمامات.

■37. التخطيط التربوي
■Planification pédagogique
هو إعداد مسبق للأنشطة التعليمية والتقويمية وفق أهداف محددة ومراحل منظمة.
#بالتوفيق______للجميع _

 

[جليلوس]

#مسابقة_الاساتذة 2025
الرزنامة الرسمية:
• إعلان المقبولين للمقابلة: 30 جانفي 2026
• الطعون: من 30 جانفي إلى 09 فيفري 2026
• سحب استدعاء المقابلة: 09 فيفري 2026
• إجراء المقابلات: 21 فيفري 2026

 

[جليلوس]

#مسابقة_الأساتذة 2026

#المقابلة_الشفاهية ستشمل 4 مجالات سلوكية ومهنية وبيداغوجية وتقويمية لتقييم كفاءة المترشحين

#أولا "بأسئلة عن المهنة"، من خلال مطالبتهم بإيضاح دوافعهم وأهدافهم، وكيف يرون أنفسهم أساتذة فعالين
#ثانيا سيتم طرح "أسئلة بيداغوجية" على المترشحين وذلك لاختبار مدى نجاحهم في ربط الإجابة المقدمة بالمنهج التربوي المعتمد حاليا وهو "المقاربة بالكفاءات"، التعلم النشط، والأنشطة المساندة،
#ثالثًا التركيز على محورية المتعلم في العملية التعليمية.
لجان الانتقاء ستكون ملزمة أيضا بطرح "أسئلة سلوكية"، على المتنافسين، من خلال دعوتهم لتقديم أمثلة واقعية عن كيفية التعامل مع التلاميذ المشاغبين، على سبيل المثال، وعن طريقة التصرف في حال حدوث صراعات أو مواقف صعبة،
#رابعاً علاوة على اختبارهم فما يتعلق "بالتقويم" من خلال مطالبتهم بشرح كيفيات اختيارهم لوسائل العمل البيداغوجية، وتقييمهم للتعلم والمعرفة .

#بالتوفيق_الجميع

 

[جليلوس]

أقل من 9 أيام عن اعلان باقي الملفات قيد الدراسة والمرفوضة والذين قاموا بالتعديل .
كل ملف مطابق معني بالمقابلة الشفهية
يوم 9 فيفري استدعاء المترشحين للمقابلة الشفهية عن طريق المنصة الرقمية (أي استخراج الاستدعاء)
_الاستدعاء دليل على قبولك لاجتياز المقابلة الشفهية مع عنوان المؤسسة التي تجتاز فيها .
بالتوفيق و السداد ان شاء الله لكل الزملاء

 

[جليلوس]

#الف_مبروووك
تنفيذا لتعهدات السيد رئيس الجمهورية بتحسين ظروف الأسرة التربوية، صدر اليوم مرسوم تنفيذي رقم 26-74 مؤرخ في 25 رجب عام 1447 الموافق 14 جانفي سنة 2026، يحدد شروط وكيفيات استفادة الموظفين المنتمين لبعض الأسلاك الخاصة بالتربية الوطنية من معاش التقاعد قبل السن القانونية